ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ вчителів англійської мови

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН 

Назва теми	Л	С	П	Разом
1. Світоглядна толерантність і національна стійкість в умовах війниі миру:  філософсько-освітні виклики	2			2
2. Формування мовленнєвої компетентності педагога			2	2
3. Соціокультурний аспект на уроках іноземної мови як складник формування міжкультурної компетентності		2		2
4. Нормативне та навчально-методичне  забезпечення викладання іноземної мови	2			2
5. Ресурси та інструменти навчання англійської мови учнівіз ознаками дислексії	2			2
6. Нова українська школа: дизайн сучасного уроку. Навчання на основі запитів		2		2
7. Форми, методи та засоби організації освітнього процесу з англійської мовив кризових умовах	2			2
8. Сучасні моделі організації та взаємодії на урокаха нглійської мови в НУШ. Онлайн-взаємодія та управління ресурсами	2			2
9. Ефективні педагогічні технології навчання  англійської мови		2		2
10. Оцінювання навчальних досягнень  учнів як процес та результат	2			2
11. Комунікативний потенціал сучасних англомовних  текстів в умовах міжкультурного спілкування.  Медіатексти та безпечне інтернет-середовище			2	2
12. Формування емоційного інтелекту особистості з метою  ефективної взаємодії учасників освітнього процесу	2			2
13. Застосування цифрових інструментів на уроці іноземної мови			2
14. Використання Google Drive для оптимізації освітнього процесу			2	2
15. Заліково-дискусійне заняття «Рефлексія власної професійної діяльності та перспективи подальшого професійного розвитку»		2		2
Загальний обсяг	14	8	8	30

У навчально-тематичні плани освітньої діяльності підвищення кваліфікації педагогічних працівників можуть бути включені додаткові змістові теми як за рахунок скорочення обсягу годин певних згаданих тем, так і шляхом їх заміни (вилучення), враховуючи актуальність нових тематичних пропозицій і побажання осіб (педагогічних працівників), яким заклад надає освітні послуги.

Очікувані результати навчання

 

Знання і розуміння:

−      основних механізмів сучасних тенденцій розвитку іншомовної освіти,

− основнихмеханізмів функціонування та реалізації   компетентнісної парадигми освіти,

− способів реалізації компетентнісного, комунікативного, діяльнісного та особистісно-орієнтованого підходівдо навчання англійської мови в початковій школі,

− функціонування і реалізації компетентнісної парадигми навчання на уроках англійської мови в контексті НУШ,

− особливостей новітніх педагогічних технологій, спрямованих на підвищення ефективності навчанняанглійської мови в початковій школі.

 

Розвинені вміння:

−      мовленнєвих функцій та мовнихзасобів,

−      організації освітнього процесу,

− задоволення потреб у професійному вдосконаленні та збагачення творчого потенціалу педагогів,

− моделювання уроків англійської мови з використанням інноваційних технологій навчання.

Цінності, ставлення:

−      готовність до змін, гнучкість, постійний професійний розвиток,

−      мобільність та компетентність,

−      рефлексія власної професійної практики.

 

Комунікація:

• комунікативна взаємодія та комунікативний намір,
• вербальні та невербальні засоби,
• типові стратегії спілкування,
• формули мовленнєвого етикету та суспільно-культурний контекст комунікації,
• цифрове середовище, безпечна поведінка в цифровому просторі та онлайн-взаємодія.