Інклюзивна компетентність педагогічних працівників
Мета: формування професійних компетентностей педагогічних та науково-педагогічних працівників, необхідних для ефективної командної роботи та міждисциплінарної взаємодії суб’єктів соціально-педагогічного супроводу в забезпеченні інклюзивного освітнього середовища для навчання та соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.
Подати заявку
236
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира ГнатюкаІнформація про розробника (розробників):
1. Горішна Надія Мирославівна; 2. Слозанська Ганна Іванівна; 3. Гуменюк Ольга Сергіївна.Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Асистент вчителя
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- Впровадження інклюзивної освіти в Україні та її нормативно-правове забезпечення.
- Моделі інклюзивної освіти.
- Категорії освітніх труднощів та рівні підтримки дітей з ООП в освітньому процесі .
- Використання МКФ-ДП в інклюзивній освіті.
- Попередження професійного вигорання у педагогів.
- знання та розуміння інклюзивної культури, інклюзивної політики та інклюзивної практики;
- знання та розуміння принципів і моделей інклюзивної освіти;
- знання щодо категорій освітніх труднощів та рівнів підтримки дітей з ООП в освітньому процесі;
- розуміння основних підходів до використання МКФ-ДП в інклюзивній освіті;
- знання базових підходів щодо профілактики професійного вигорання педагогічних працівників, що працюють з дітьми з ООП.