Розвиток професійних компетентностей вихователів груп подовженого дня

Методист-координатор: Сікач Алла Іванівна, тел. 0502304727

Модуль / освітній компонент (тема)		Кількість годин
Модуль І. Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників
5.1.	Зміст та організація роботи вихователів групподовженого дня	2
5.2.	Розвиток основних фізичних якостей і природних здібностей учнів засобами ігрових технологій	2
5.3.	Зміст та нормативно-правові засадивиховної роботи в закладах освіти. Освітні втрати й освітні розриви	2
5.4.	Гра по-новому, навчання по-іншому в сучасному освітньому просторі	2
5.5.	Інноваційні форми виховної діяльності з дітьми у позаурочний час	2
5.6.	Надання домедичної допомоги	2
5.7.	Розвиток резилієнтності (життєстійкості/стресостійкості) як здатності протистояти ризикамдля власної психологічної безпеки	2
5.8.	Творчий розвиток дітейта учнівської молодізасобами позашкільної освіти	2
5.9.	Електронні (цифрові) освітніресурси	2
5.10.	Педагогчна практика	2
Модуль ІІ. Діагностико-аналітичний
2.1.	Інструктивно-методичне заняття	2
2.2.	Вхідний контроль	1
2.3	.Вихідний контроль	1
2.4.	Конференція з обміну досвідом	2
2.5.	Залікове заняття	2
	Всього	30
Загальна кількість годин / кредитів		30 / 1

Тематика занять може змінюватися в межах 30% залежно від змін нормативних документів, запровадження інноваційних методик, технологій, досвіду, досягнень педагогічної науки і практики та на задоволення запитів здобувачів освіти

Вихователь груп подовженого дня, здійснивши навчанняза освітньою програмою,

повинен знати:

стратегію   і   пріоритетні    напрями   державної   політики   в                   галузі                 освіти       та забезпечення якості освіти;

стратегію і пріоритетні напрямирозвитку початкової освіти; філософсько-методологічні засади сучасної освіти;

особливості організації освітнього процесу в закладах загальноїсередньої та позашкільної освіти;

психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певноговіку;

повинен уміти:

адаптуватись до основ успішного середовища та до академічної та професійної мобільності;

нести   персональну   відповідальність   за   результати   прийняття професійних рішень;

ефективно плануватиосвітній процес;

обирати ефективні форми, методи і прийоми роботи для організації освітнього процесу;

послуговуватися сучаснимиосвітніми практиками під час організації занять здобувачів освіти у позаурочний час;

застосовувати сучаснідослідження в галузі освіти; здійснювати методичну роботу;

ефективно розподіляти робочий час та управляти ним; виконувати звичні професійні дії ефективнішим способом; діяти в нестандартних ситуаціях;

вільно    орієнтуватися    в    сучасному    соціально-політичному    та              освітньому просторі, знати пріоритетні напрями розвитку загальної середньої освіти; користуватися     в              практичній         діяльності         основними              нормативно-правовими документами;

володіти інформаційно-комунікативними та цифровими технологіями в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку.

повинен усвідомлювати:

необхідністьудосконалення власної професійної майстерності;

значення професійного зростання, удосконалення особистісних якостей;

важливість створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі здобувачів освіти з особливими освітніми потребами;

необхідність постійного розвитку мовленнєвої, цифрової, комунікаційної, інклюзивної, емоційно-етичної компетентністної складової

Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом лдля всіх інших категорій