«Університети майбутнього: цифрові рішення та зелена модернізація»
Мета: розвиток цифрової та екологічної компетентності фахівців у сфері освіти щодо впровадження інноваційних цифрових рішень і принципів сталої (зеленої) модернізації навчальних закладів, обґрунтування їх значущості у професійній діяльності, а також аналіз викликів і можливостей трансформації освітнього середовища в умовах цифровізації та кліматичних змін.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира ГнатюкаІнформація про розробника (розробників):
Загородній Роман ІвановичНапрями підвищення кваліфікації:
- Інше: вища освіта
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів освіти (І-ІІ, ІІІ-ІV рівнів акредитації) різних типів і форм власності.
Перелік професійних стандартів:
- Інше
- «Викладач закладу вищої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- вища освіта
- Енергоефективність як стратегічний пріоритет розвитку університетів.
- Енергоменеджмент у закладах вищої освіти.
- Смарт-кампус: цифрові технології управління енергоресурсами.
- Відновлювані джерела енергії в університетській інфраструктурі.
- Енергоефективні будівлі та модернізація університетських кампусів.
- Цифрові інструменти моніторингу та аналізу енергоспоживання
- Екологічна та енергетична культура в університетській спільноті.
- Інтеграція енергоефективності в освітні програми та дослідження.
- Фінансування та грантові можливості для енергоефективних проєктів
- Управління вуглецевим слідом університету та кліматична нейтральність
- розробляти елементи політики енергоефективності та сталого розвитку для закладів освіти;
- планувати заходи з підвищення енергоефективності з урахуванням українського та європейського контексту;
- застосовувати базові підходи до енергетичного аудиту будівель;
- використовувати цифрові інструменти моніторингу та аналізу енергоресурсів;
- інтегрувати принципи енергоефективності та сталого розвитку в освітні програми;
- формувати екологічну та енергетичну культуру в академічному середовищі;
- оцінювати економічну ефективність енергоефективних заходів.