Стилізація в сучасному дизайні: методика викладання та практичні підходи
Мета програми – вдосконалення професійної компетентності вчителів закладів загальної середньої освіти у сфері мистецтва та дизайну. Курс спрямований на поглиблення теоретичних знань педагогів про принципи стилізації, її роль у сучасному дизайні та мистецькій освіті, а також на розвиток практичних умінь створювати стилізовані зображення, декоративні композиції та творчі завдання для учнів різних вікових груп.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Заклад вищої освіти "Університет Короля Данила"Інформація про розробника (розробників):
Наталія ГІЛЯЗОВА кандидат мистецтвознавства, доцент, доцент кафедри дизайну ЗВО «Університет Короля Данила»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Сучасні підходи до навчання в Новій українській школі на рівні базової середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
МОДУЛЬ 1. СТИЛІЗАЦІЯ ЯК НАВЧАЛЬНИЙ ІНСТРУМЕНТ У МИСТЕЦЬКІЙ ОСВІТІ
Тема 1.1. Теоретичні засади стилізації у мистецькій освіті
Основи стилізації. Основні принципи стилізації: спрощення, декоративність, акцентування, обмеження палітри тощо. Методи стилізації: аналогій, трансформацій, асоціацій, комбінування, формалізації.
Тема 1.2. Стилізація природних форм (практичне завдання).
Створення низки зображень на основі природних форм. Застосування усіх методів стилізації у процесі роботи.
Тема 1.3. Методика застосування стилізації природних форм у дизайні та мистецькій освіті.
Розробка завдань для учнів на основі стилізації природних форм. Висвітлити методичні підходи до створення творчих вправ і завдань для учнів певної вікової групи із урахуванням особливостей навчальних програм закладів загальної середньої освіти.
МОДУЛЬ 2. ОСОБЛИВОСТІ СТИЛІЗАЦІЇ ПРЕДМЕТНИХ ФОРМ
Тема 2.1. Стилізація предметної композиції: натюрморт як навчальний об’єкт.
Особливості стилізації предметної форми. Принципи узагальнення форми у предметній композиції. Спрощення деталей у натюрморті. Декоративність у стилізованій композиції. Роль силуету та ритму у предметному зображенні.
Тема 2.2. Стилізація тематичного натюрморту (практичне завдання).
Виконання ескізу тематичного натюрморту. Узагальнення форми предметів. Створення стилізованого тематичного натюрморту. Виконання у кольорі (обмежена або чорно-біла кольорова).
Тема 2.3. Методика впровадження стилізації натюрморту в мистецькій освіті.
Розробка творчого завдання зі стилізації натюрморту для учнів певної вікової групи із урахуванням особливостей навчальних програм закладів загальної середньої освіти.
МОДУЛЬ 3. ПАТЕРН ЯК ФОРМА СТИЛІЗАЦІЇ В СУЧАСНОМУ ДИЗАЙНІ
Тема 3.1. Стилізація патерну: теорія і практика.
Поняття патерну в сучасному дизайні. Принципи створення патерну. Повторення та ритм у декоративній композиції. Роль стилізації у створенні патерну. Види патернів (рослинний, геометричний, декоративний, тематичний).
Тема 3.2. Створення патерну: форма, ритм, стиль (практичне завдання).
Вибір мотиву для патерну (рослинний, геометричний або декоративний). Створення стилізованого елемента. Використання принципів стилізації: спрощення, узагальнення, декоративність. Розробка повторюваної композиції (серія зображень).
Тема 3.3. Методика застосування патерну в дизайні та мистецькій освіті.
Розробка творчого завдання із використання патерну для учнів певної вікової групи із урахуванням особливостей навчальних програм закладів загальної середньої освіти.
Підсумкова атестація здійснюється на основі оцінювання засвоєного теоретичного матеріалу, виконаних практичних завдань, які заплановані у Навчально-тематичному плані програми та виконаної самостійної роботи.
Очікувані результати підвищення кваліфікації:
- знати сутність поняття стилізації, її основні принципи, методи та художньо-виражальні засоби;
- формувати в учнів творче мислення та візуальну культуру засобами стилізації;
- інтегрувати елементи стилізації в уроки образотворчого мистецтва, технологій та мистецьких дисциплін;
- удосконалювати власну професійну майстерність і впроваджувати сучасні підходи до мистецької освіти.