Розвиток професійної компетентності учителів початкових класів

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського

Інформація про розробника (розробників):

Крилевець М.П., методист відділу розвитку дошкільної та початкової освіти Полтавської академії неперервної освіти ім. М. В. Остроградського

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

початкова освіта

Методист-координатор: Пасяда Марина Ігорівна, тел: 0502874746

Навчально-тематичний план

Модуль / освітній компонент (тема)		Кількість годин
Модуль І. Удосконалення компетентностей фахового спрямування
1.1.	Особливості організації освітнього процесу в Новій українській школі. Мета і завдання освітнього процесу. Державний стандарт початкової освіти: принципи, цільові групи, циклічність. Освітні втрати й освітні розриви на рівні дошкільної освіти.	2
1.2.	Якість початкової освіти в НУШ. Виклики, що стоять перед початковою школою. Чинники якісної початкової освіти.	2
1.3.	Інноваційні підходи до навчання в Новій українській школі. Нормативно-правове забезпечення реформи загальної середньої освіти	2
1.4.	Виклики й можливості професійного розвитку педагогічних працівників. Професійна ідентичність педагога Сучасний учитель як провідник змін.	2
1.5.	Сучасне безпечне розвивальне освітнє середовище початкової школи	2
1.6.	Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі початкової школи	3
1.7.	Благополуччя дітей і педагогів: дієві інструменти та практики психосоціальної підтримки	2
1.8.	Організація освітнього процесу для дітей з особливими потребами	2
1.9.	Особливості цифрової трансформації в умовах НУШ	2
1.10.	Сучасний урок в НУШ. Дидактика сучасного уроку. Шляхи підвищення ефективності уроку в початковій школі.	2
1.11.	Практики та інструменти оцінювання навчальних досягнень молодших школярів	2
1.12	Реалізація виховного процесу. Національно-патріотичне виховання молодших школярів	2
Всього		25
Модуль ІІ. Діагностико-аналітичний
2.1.	Вхідний контроль	1
2.2.	Інструктивно-методичне заняття	2
2.3.	Залік	2
Всього		5
Загальна кількість годин / кредитів		30 / 1

Тематика занять може змінюватися в межах 30% залежно від змін нормативних документів, запровадження інноваційних методик, технологій, досвіду, досягнень педагогічної науки і практики та на задоволення запитів здобувачів освіти.

Загальні очікувані результати охоплюють

Знання й розуміння:

сучасних тенденцій розвитку освіти загалом;
нормативно-правових основ, законодавчих актів у сфері початкової середньої освіти;
сутності Концепції Нової української школи;
сутності основних ідей, принципів побудови Державного стандарту початкової освіти;
структури та змісту типових освітніх програм та освітньої програми закладу освіти, типового навчального плану та робочого навчального плану;
планування освітньої діяльності в закладі загальної середньої освіти;
академічної свободи вчителя в організації освітнього процесу.

Уміння:

організовувати освітній процес відповідно до вимог законодавства;
визначати предметний зміст і послідовність його опрацювання з урахуванням вимог Державного стандарту початкової освіти, типових освітніх програм для 1-4 класів закладів загальної середньої освіти (освітніх програм, укладених науковими установами, іншими суб’єктами освітньої діяльності, що затверджені у відповідному порядку), модельних навчальних програм, попередніх результатів навчання учнів, їх освітніх потреб;
формувати в учнів ключові компетентності та вміння, спільні для всіх компетентностей;
ефективно взаємодіяти й працювати в команді.

Цінності, ставлення:

гуманістична спрямованість освітнього процесу;
дитиноцентризм, цінність особистості;
готовність до реалізації сучасних цілей освіти;
професійна мобільність та гнучкість;
усвідомлення необхідності постійного професійного розвитку;
відданість ідеї щодо значущої участі в освітньому процесі усіх учнів;
просування національно-патріотичних та демократичних цінностей (патріотизм, готовність стати на захист України, відповідальність за долю держави, повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність).

Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом лдля всіх інших категорій.