Інтеграція в початковій школі в реаліях сьогодення
Сформувати та вдосконалити професійні компетентності вчителів і вчительок початкової школи щодо впровадження інтегрованого підходу на уроках математики для розвитку пізнавальної активності, критичного мислення та практичних навичок учнів і учениць.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Ганна Заставська, Юлія ШтанькоОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г1. Прогностична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
1. Теоретичні засади та актуальність інтегрованого навчання в сучасній початковій школі відповідно до Державного стандарту.
2. Міжпредметні зв'язки математики з природничою, мовно-літературною та мистецькою галузями.
3. Методичні прийоми та інструменти інтеграції: створення практичних контекстів і життєвих ситуацій на уроках математики.
4. Організація ігрової та дослідницької діяльності учнівства для глибшого розуміння математичних понять.
5. Розробка та проведення інтегрованих уроків: поєднання теорії з практикою для розвитку ключових компетентностей.
6. Практичні поради щодо адаптації інтегрованих завдань і оцінювання навчальних досягнень молодших школярів і школярок.
Після завершення навчання учасники та учасниці зможуть:
✅ пояснювати сутність та переваги інтегрованого навчання на уроках математики в початковій школі;
✅ добирати міжпредметні зв'язки для поєднання математичного змісту з іншими освітніми галузями;
✅ застосовувати практичні прийоми та життєві ситуації для розв'язання математичних завдань;
✅ організовувати дослідницьку та ігрову діяльність учнів і учениць на інтегрованих уроках;
✅ адаптувати математичні завдання з урахуванням вікових особливостей молодших школярів і школярок.