Візуалізація в НУШ: як зробити навчання цікавим і ефективним
Ознайомити педагогів із освітніми сервісами, формами та прийомами які допоможуть реалізувати освітній процес у режимі офлайн, онлайн чи змішаному режимах. Познайомити із сервісами, які допоможуть візуалізувати інформацію, перевірити результати навчання, підвищуючи мотивацію до навчання.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Гладун В. В., старший викладач кафедри філософії освіти, теорії та методики суспільствознавчих предметів МОІППООсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: розвиток інформаційно-комунікаційної та цифрової компетентностей педагогічних працівників
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
Зміст навчання (тематичний план) | Розподіл нав-чальних годин | Форми навчальних занять | Освітній продукт |
| Тема 1. | |||
Візуалізація освітнього процесу
| Лекція, практичне заняття, тренінг | Слухач знає характеристику основних ресурсів для візуалізації освітнього процесу Уміє створювати інтерактивні презентації Розрізняє основні види візуалізації Володіє акцентувати головне та переосмислення даного матеріалу | |
| Тема 2. | |||
Дидактичний потенціал використання ментальних карт/інтелект карт на заняттях
| Лекція, практичні заняття | Слухач знає основні елементи інтелект карт для інтерактивної та кооперативної роботи Уміє створювати ментальні карти Розрізняє основні онлайн ресурси для створення інтелект карт Володіє навичками критичного мислення | |
| Тема 3. | |||
Створення інтерактивних презентацій, плакатів та інфографік засобами Перейти за покликанням , Canva
| Лекція, практичні заняття | Слухач знає можливості, переваги ресурсів для створення плакатів та інфографік Уміє працювати з ресурсом Перейти за покликанням , Canva Розрізняє особливості ресурсів Перейти за покликанням , Canva Володіє навичками роботи з інтерактивними плакатами та інфгографіками | |
| Тема 4. | |||
Креативні та творчі форми візуалізації на заняттях
| Лекція, практичне заняття | Слухач знає Креативні форми візуалізації Уміє підбирати форми відповідно до мети уроку Розрізняє онлайн дошки Володіє навичками роботи з відеоскрайбінгом | |
Тема 5.
Впровадження штучного інтелекту для візуалізації заняття
| Лекція, практичне заняття | Слухач знає основні можливості штучного інтелекту Уміє створювати зображення завдяки штучному інтелекту Розрізняє нейромережі Володіє навичками ІКТ | |
| Підсумковий контроль | |||
| Розробка елементу уроку | |||
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН МОДУЛЯ
ТЕМА 1. Візуалізація освітнього процесу
Зміст: Знайомство. Правила роботи. Очікування. Що таке візуалізація? Характеристика основних ресурсів для візуалізації освітнього процесу. Дидактичний потенціал у використанні візуальних форм на заняттях.
Поняття: візуалізація, інфографіка, презентація, ментальні карти, хмара слів, кліпове мислення, штучний інтелект
ТЕМА 2. Дидактичний потенціал використання ментальних карт/інтелект карт на занятях
Зміст: Ментальні карти/карти памяті/інтелект карти. Особливості використання карт знань. Онлайн сервіси для створення інтелект карт. Переваги застосування різноманітних сервісів. Методичні рекомендації у використанні інтелект карт на заняттях.
Поняття: карти знань, міндмепінг, кооперативна робота, проєкт, онлайн сервіси, Перейти за покликанням , Mindomo, Coggle.
ТЕМА 3. Створення інтерактивних презентацій, плакатів та інфографік засобами Перейти за покликанням , Canva
Зміст: Інфографіка в освіті. Створення демонстраційних інтерактивних плакатів засобами Перейти за покликанням . Дидактичний потенціал сервісів Canva, Перейти за покликанням . Piktochart – мережевий сервіс для створення різноманітних постерів та плакатів. Інтерактивні презентації. Prezi.
Поняття: інфографіка, інтерактивні плакати, презентація, Genially, Рiktochart, Canva, Перейти за покликанням , Prezi.
ТЕМА 4. Креативні та творчі форми візуалізації на заняттях
Зміст: Онлайн дошки. Метод «Скрайбінг»: яскраве подання навчального матеріалу. Методи для критичного мислення та ведення дискусій. Особливості впровадження коміксів та мемів в освітній процес. Інші форми візуалізації.
Поняття: візуалізація, віртуальні дошки, хмара слів/тегів, скрайбінг, Комікси. Кросенс, меми та гіфки, буктрейлер/лепбук, Miro, Jamboard,
ТЕМА 5. Впровадження штучного інтелекту для візуалізації заняття
Зміст: Особливості використання штучного інтелекту. Добірка різноманітних ресурсів для створення візуальних елементів на заняттях. Практичні рекомендації у використанні штучного інтелекту.
Поняття: онлайн сервіси, візуалізація, штучний інтелект, промти, Bing, Playground, Canva, Lexica, Copilot.
РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНИХ ГОДИН МОДУЛЯ
| Інтерактивні лекції, год. | Практ. заняття, год. | Навчальний тренінг, год. | Самост. робота, год. | Усього, год. |
| Вступ до курсу | |||||
Тема 1. Візуалізація освітнього процесу
| 0,5 | 0,5 | 1 | 1 | 3 |
Тема 2. Дидактичний потенціал використання ментальних карт/інтелект карт на заняттях
| 0,5 | 1,5 | 1 | 3 | |
Тема 3. Створення інтерактивних презентацій, плакатів та інфографік засобами Перейти за покликанням , Canva
| 2 | 1 | 3 | ||
Тема 4. Креативні та творчі форми візуалізації на заняттях
| 0,5 | 1 | 0,5 | 1 | 3 |
Тема 5. Впровадження штучного інтелекту для візуалізації заняття
| 0,5 | 0,5 | 1 | 2 | |
Підсумковий контроль у формі Розробки елементу уроку | 1 | 1 | |||
| Усього, год. | 2 | 6 | 2 | 5 | 15 |
ФОРМИ КОНТРОЛЮ
Навчальні результати слухачів у межах модуля оцінюються на основі:
- Практичних занять;
- Розробка елементу уроку.
Розподіл балів:
Види навчальної діяльності | Теми |
Підсумковий контроль |
Примітки | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |||
| Практичні заняття | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | ||
| Розробка елементу уроку | 50 | ||||||
| Модуль зараховано менше 60 балів | |||||||
Розвиток професійних компетентностей:
- творчо підходити до представлення навчальної інформації;
- мислити нестандартно та знаходити нові способи, щоб зробити навчальний матеріал цікавим і захоплювальним;
- працювати з презентаціями, відео й інтерактивними вправами;
- використовувати різні онлайн-сервіси для візуалізації освітніх матеріалів.