Географія майбутнього: як штучний інтелект, інтерактивні карти та цифрові сервіси змінюють урок
Розвиток цифрової компетентності вчителів географії щодо добору й використання цифрових сервісів, інтерактивних карт і інструментів штучного інтелекту для створення навчальних матеріалів та організації інтерактивного навчання. За результатами вебінару учасники зможуть: добирати цифрові інструменти відповідно до мети уроку; створювати за допомогою ШІ завдання, тести й навчальні матеріали з географії та перевіряти їх на коректність; планувати фрагменти уроку з використанням інтерактивних карт, віртуальних подорожей і творчих вправ.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Товариство з обмеженою відповідальністю Видавництво «РАНОК»Інформація про розробника (розробників):
Валерія Волик, методистка з географії видавництва "Ранок", вчителька географіїОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. А3. Інформаційно-цифрова компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Д1. Здатність до навчання впродовж життя
1. Сучасні цифрові інструменти, які роблять уроки географії більш наочними та інтерактивними;
2. Можливості штучного інтелекту для підготовки завдань, тестів і навчальних матеріалів;
3. Ідеї використання інтерактивних карт, віртуальних подорожей і творчих вправ на уроках географії.
Після завершення навчання учасники та учасниці зможуть:
- добирати цифрові сервіси й інструменти відповідно до мети та етапу уроку географії;
- створювати за допомогою штучного інтелекту завдання, тести й навчальні матеріали з географії;
- перевіряти матеріали, створені ШІ, на фактичну точність і відповідність навчальній програмі;
- використовувати інтерактивні карти для організації роботи учнів із просторовими даними;
- планувати фрагменти уроку з використанням віртуальних подорожей;
- розробляти творчі вправи з використанням цифрових сервісів для засвоєння географічного матеріалу.