AI-EDU: ІНТЕГРАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНІЙ ПРОЦЕС
Ознайомити учителів з поняттям «штучний інтелект» та його можливостями в освітній сфері; показати застосування штучного інтелекту в освітньому процесі; навчити педагогів використовувати інструменти штучного інтелекту для підвищення навчальної продуктивності.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа Яворівської міської ради Львівської області "Центр професійного розвитку педагогічних працівників"Інформація про розробника (розробників):
Романик Галина Володимирівна та Ковалик Оксана Іванівна консультанти комунальної установи Яворівської міської ради «Центр професійного розвитку педагогічних працівників»Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- Інше: вивчення можливостей штучного інтелекту: базові поняття, принципи роботи та перспективи практичного застосування в освітньому процесі.
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Очно-дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: Педагогічні працівники закладів освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
Інтеграційно-мотиваційна сесія.
Час за робочою навчальною програмою–1години
Тема 1. Реєстрація учасників. Ознайомлення з програмою модуля (практичне, 0.5година)
Тема 2. Формування очікувань учасників (практичне, 0.5година)
Модуль 1. Штучнийінтелект та його вплив на освітуЧас за робочою навчальною програмою–3години
Тема 1.1. Ознайомлення з основними поняттями та термінами штучного інтелекту.(лекція, 1година, практичне, 2години)
План лекційного заняття
1.1.1 Дослідження історії та розвитку штучного інтелекту в освіті.План практичного заняття
1.1.2.Діагностування ступеня розуміння вчителямипоняття«штучного інтелекту» та вивчення потенціалу штучного інтелекту для покращення навчального процесу.
Модуль 2.Збагаченняосвітньогопроцесуза допомогою інтерактивних технологій та віртуальної реальності.Час за робочою навчальною програмою–3години
Тема 2. 1. Вивчення різних сфер, де штучний інтелект може бути використаний в освітньому процесі (наприклад, персоналізоване навчання, аналітика даних, оцінювання тощо).(лекція, 1година; практичне 2години)
План лекційного заняття
2.1.1. Аналіз прикладів успішного впровадження штучного інтелекту в освіті.План практичного заняття
2.1.2.Практичні заняття з використання інструментів штучного інтелекту для створення персоналізованих навчальних матеріалів та моніторингу прогресу учнів.
Модуль 3. Глобальний стандарт етики штучного інтелекту.Час за робочою навчальною програмою –3 години
Тема 3. 1. Обговорення етичних питань, пов'язаних з використанням штучного інтелекту в освіті.(лекція, 1 година; практичне 2 години)
План лекційного заняття
3.1.1. Розгляд соціальних викликів, що виникають при впровадженні штучного інтелекту в навчальні заклади.План практичного заняття
3.1.2.Розробка плану впровадження штучного інтелекту в навчальному процесі, звертаючи увагу на етичні та соціальні аспекти.Вихідне тестування, рефлексія –1 година
Контрольза знаннями слухачів проводиться по завершенні курсу:письмові або практичні завдання, проекти або тести, що допоможуть оцінити загальний успіх слухачів у засвоєнні матеріалу.
Оцінювання: складання письмових тестів, які охоплюють основні поняття, принципи та терміни, пов'язані з штучним інтелектом в освіті; практичні завдання-надання учасникам можливості використовувати інструменти штучного інтелекту для розв'язання конкретних завдань;проведення групових або індивідуальних проектів, де учасники можуть застосовувати знання та навички, набуті під час курсу, для розробки плану впровадження штучного інтелекту в навчальний процес або вирішення практичних завдань.
- Розуміє основні поняття, принципи та терміни, пов'язанізі штучним інтелектом в освіті;
- Застосовує штучний інтелект в навчальному процесі, знає інструменти штучного інтелекту для створення персоналізованих навчальних матеріалів та моніторингу прогресу учнів;
- Усвідомлює етичні та соціальні аспекти використання штучного інтелекту в освіті, застосовувати стратегії для зменшення негативного впливу штучного інтелекту та підвищення його користі в освіті;
- Впроваджує нові ідеї та стратегії, що базуються на штучному інтелекті, в навчальну практику.