Керівники закладів освіти
Головна мета підвищення кваліфікації (КПК) керівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти полягає у формуванні та вдосконаленні їхньої управлінської, лідерської та галузевої компетентностей в умовах трансформації ринку праці та реформи системи професійної освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Вінницькій областіІнформація про розробника (розробників):
Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Вінницькій областіОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- Очно-дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Директор
- Заступник директора
Перелік професійних стандартів:
- Інше
Складники системи освіти та рівні освіти:
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Г2. Організаційна компетентність
Зміст програми
| Назва модулів компетентностей, тем навчальної програми | Кількість кредитів ECTS | Загальна кількість годин |
| Модуль I. Нормативно-правова компетентність в умовах кризових викликів | 1,0 | 30 |
| 1.1. Державна освітня політика в умовах криз та надзвичайних ситуацій. | — | — |
| 1.2. Нормативно-правове забезпечення діяльності закладу освіти в умовах воєнного стану та надзвичайних ситуацій. | — | — |
| 1.3. Управлінська документація в кризових умовах: накази, плани реагування, алгоритми дій. | — | — |
| 1.4. Внутрішня система забезпечення якості освіти в умовах нестабільності. | — | — |
| 1.5. Забезпечення безпечного та здоров’язбережувального освітнього середовища. | — | — |
| 1.6. Правові аспекти дистанційної та змішаної форми організації освітнього процесу. | — | — |
| Модуль II. Управлінська компетентність: антикризове управління | 2,0 | 60 |
| 2.1. Сутність та принципи антикризового менеджменту в освіті. | — | — |
| 2.2. Типологія криз у діяльності закладу освіти (організаційні, кадрові, фінансові, репутаційні, безпекові). | — | — |
| 2.3. Стратегічне управління закладом освіти в умовах невизначеності. | — | — |
| 2.4. Ризик-менеджмент в освітній установі: виявлення, оцінювання, мінімізація ризиків. | — | — |
| 2.5. Планування антикризових заходів та програм розвитку закладу освіти. | — | — |
| 2.6. Управління змінами в освітній організації. | — | — |
| 2.7. Кадровий менеджмент у кризових ситуаціях: мотивація, підтримка, профілактика професійного вигорання. | — | — |
| 2.8. Antiкризове фінансово-економічне управління закладом освіти. | — | — |
| Модуль III. Психологічна компетентність керівника | 0,5 | 15 |
| 3.1. Психологія кризових ситуацій в освітньому середовищі. | — | — |
| 3.2. Стрес-менеджмент керівника закладу освіти. | — | — |
| 3.3. Управління емоційним кліматом педагогічного колективу. | — | — |
| 3.4. Профілактика та подолання конфліктів у кризових умовах. | — | — |
| 3.5. Психологічна підтримка учасників освітнього процесу. | — | — |
| 3.6. Перша психологічна допомога в надзвичайних ситуаціях. | — | — |
| Модуль IV. Методична компетентність в умовах антикризового управління | 0,5 | 15 |
| 4.1. Методичний супровід освітнього процесу в умовах нестабільності. | — | — |
| 4.2. Організація внутрішньої системи підвищення професійної майстерності педагогів. | — | — |
| 4.3. Сучасні освітні технології як інструмент антикризових рішень. | — | — |
| 4.4. Педагогічний менеджмент як ресурс стабілізації діяльності закладу. | — | — |
| Модуль V. Комунікаційна компетентність | 0,5 | 15 |
| 5.1. Управлінська комунікація в кризових ситуаціях. | — | — |
| 5.2. Взаємодія з батьківською громадськістю та соціальними партнерами. | — | — |
| 5.3. Публічні комунікації та кризовий PR закладу освіти. | — | — |
| 5.4. Культура ділового спілкування керівника. | — | — |
| 5.5. Формування довіри до закладу освіти в умовах суспільної нестабільності. | — | — |
| Модуль VI. Інформаційно-цифрова компетентність | 0,5 | 15 |
| 6.1. Цифрові інструменти антикризового управління. | — | — |
| 6.2. Використання онлайн-сервісів для управлінської діяльності. | — | — |
| 6.3. Організація дистанційної та змішаної форми навчання. | — | — |
| УСЬОГО | 5,0 | 150 |