СТРАТЕГІЇ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ОЛІМПІАДНИХ ЗАДАЧ З МАТЕМАТИКИ

Можливості підвищення кваліфікації СТРАТЕГІЇ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ОЛІМПІАДНИХ ЗАДАЧ З МАТЕМАТИКИ

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Харківська академія неперервної освіти"

Інформація про розробника (розробників):

Кравченко Зоя Іванівна, доцент кафедри сучасних методик навчання (секція природничо-математичних дисциплін) Комунального вищого навчального закладу «Харківська академія неперервної освіти».

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

практико-орієнтований курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
практичний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність

Навчально-тематичний план

№	Назва навчальних тем	Кількість годин
№	Назва навчальних тем	Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
МОДУЛЬ І. Організаційні аспекти підготовки до олімпіад
1.1	Мотиваційний старт		1			1
1.2	Інваріанти: застосування в задачах підвищеної складності	1	1			2
Разом за модулем		1	2			3
МОДУЛЬ ІІ. Методика навчання розв’язуванню олімпіадних задач
2.1	Теорія подільності в задачах з родзинкою	1	1			2
2.2	Метод Штурма та його застосування	1	1			2
2.3	Нерівності про середні величини та їх застосування	1	1			2
2.4	Нерівність Коші-Буняковського-Шварц. Зв’язки з шкільним курсом алгебри та геометрії. Застосування на математичних олімпіадах	1	1			2
2.5	Нерівності Мюрхеда та Шура в олімпіадних завданнях	1	1			2
2.6	Нерівності в математичних олімпіадах (районний, обласний, Всеукраїнський, міжнародний рівень): від теорії до практики.		2			2
Разом за модулем		4	8
Усього:		5	10			15

За результатами навчання слухачі оволодіють знаннями та набудуть (вдосконалять) уміння, навички щодо:

самостійного розроблення завдань для підготовки учнів до участі в олімпіадах;
практичних навичок розв’язування олімпіадних задач.

Тривалість програми – 2 тижні. Реалізацію змісту програми забезпечують педагогічні працівники, фахівці-практики з відповідним професійним досвідом роботи в закладах освіти, які володіють сучасними методиками підготовки учнів до участі в олімпіадах різного рівня.

Розподіл годин за видами діяльності:

Інтерактивна лекція - 5,00
Практичні заняття - 10,00