Фізична реабілітація
формування системи теоретичних знань, практичних умінь і навичок щодо принципів, засобів та методів фізичної реабілітації, спрямованих на відновлення, підтримання та покращення фізичного стану, функціональних можливостей і якості життя людини після захворювань, травм, оперативних втручань та інших станів, що обмежують рухову активність.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація "Міжнародний інститут безперервної освіти"Інформація про розробника (розробників):
доктор педагогічних наук, професор Валерій ЖАМАРДІЙНапрями підвищення кваліфікації:
- підготовка (підвищення кваліфікації) надавачів послуг з професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії) у сфері загальної середньої освіти(ГХЗВ)
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти (ГХЗВ)
- підвищення кваліфікації керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття профільної середньої освіти (ГХЗВ)
- психолого-фізіологічні особливості здобувачів освіти певного віку, основи андрагогіки
- Інше: підвищення кваліфікації в галузі фізичної реабілітації
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Асистент вчителя-реабілітолога
- Вчитель-реабілітолог
- Інструктор з фізкультури
- Керівник фізичного виховання
Перелік професійних стандартів:
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна
- Керівник ЗЗСО. ЗК.03 Культурна
- Практичний психолог. ЗК.03 Цифрова
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- вища освіта
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
- В2.4. Здатність підтримувати особисте фізичне та психоемоційне здоров’я під час професійної діяльності
Тема 1. Основи та сучасні підходи до фізичної реабілітації. Поняття, мета, завдання, принципи та роль фізичної реабілітації у комплексному відновленні людини.
Тема 2. Оцінювання фізичного та функціонального стану людини. Основні методи оцінювання рухових можливостей, фізичної активності, функціональних обмежень та потреб людини.
Тема 3. Планування та організація реабілітаційного процесу. Визначення реабілітаційних цілей, планування заходів, індивідуалізація та послідовність реабілітаційного впливу.
Тема 4. Основні засоби та методи фізичної реабілітації. Фізичні вправи, лікувальна гімнастика, кінезіотерапія, дихальна гімнастика, масаж та інші засоби відновлення.
Тема 5. Рухова активність і відновлення функціональних можливостей. Розвиток сили, витривалості, гнучкості, координації, рівноваги та мобільності; поступове підвищення рівня фізичної активності.
Тема 6. Фізична реабілітація при захворюваннях, травмах та функціональних порушеннях. Загальні принципи відновлення незалежно від конкретної нозології, профілактика ускладнень та вторинних порушень.
Тема 7. Безпека та дозування фізичного навантаження. Показання і протипоказання, контроль реакції організму, принципи безпечного виконання фізичних вправ та профілактика травматизму.
Тема 8. Індивідуалізація та персоналізація реабілітаційних програм. Урахування віку, фізичного стану, функціональних можливостей, способу життя та індивідуальних потреб людини.
Тема 9. Оцінювання результативності та корекція реабілітаційних заходів. Моніторинг динаміки, оцінювання ефективності, аналіз результатів та своєчасне коригування програми.
1. Знати та розуміти сучасні теоретичні й методологічні засади фізичної реабілітації, основні принципи, засоби та методи відновлення функціонального стану людини.
2. Уміти здійснювати оцінювання фізичного та функціонального стану, визначати характер і ступінь рухових порушень, функціональних обмежень та реабілітаційних потреб.
3. Уміти розробляти та реалізовувати індивідуальні програми фізичної реабілітації, обґрунтовано добирати засоби, методи та дозування фізичного навантаження відповідно до функціонального стану людини.
4. Уміти здійснювати моніторинг та оцінювання результативності реабілітаційних заходів, аналізувати динаміку функціонального стану та своєчасно коригувати програму реабілітації.
5. Демонструвати здатність до професійної та міждисциплінарної взаємодії, дотримуватися принципів професійної етики, безпеки, доказовості та індивідуального підходу під час організації й проведення реабілітаційного процесу