Психологія екстремальних ситуацій
формування у слухачів системи теоретичних знань про психологічні закономірності функціонування та поведінки людини в екстремальних ситуаціях, особливості психічних реакцій і станів в умовах підвищеного ризику та небезпеки, а також практичних умінь щодо психологічного оцінювання, профілактики негативних наслідків екстремального впливу та надання психологічної допомоги постраждалим і фахівцям, діяльність яких пов’язана з екстремальними ситуаціями.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація "Міжнародний інститут безперервної освіти"Інформація про розробника (розробників):
Доктор філософії (Ph.D), психотерапевт за методом кататимно-імагінативної психотерапії (символдрама), коуч, провідний експерт з психічного здоров’я та психосоціальної підтримки (MH PSS) міжнародних благодійних фондів та гуманітарних організацій, міжнародний тренер програм Israel Trauma Coalition (ITC) та International Child Development Programme (ICDP), член Ради правління Національної психологічної асоціації (НПА) Ганна КРАСІНАНапрями підвищення кваліфікації:
- Подалання освітніх втрат, психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти (ГХЗВ)
- комплексний психологічний супровід учасників освітнього процесу в умовах реалізації державного стандарту базової середньої освіти (ГХЗВ)
- психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) (ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Консультант ЦПРПП
- Психолог ЦПРПП
- Фахівець (консультант) ІРЦ
Перелік професійних стандартів:
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- вища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
- Б1. Психологічна компетентність
Тема 1. Теоретичні засади психології екстремальних ситуацій: предмет, завдання, основні поняття та підходи.
Тема 2. Екстремальні та надзвичайні ситуації: класифікація, психологічні характеристики та психотравмувальні фактори.
Тема 3. Психологічні реакції та психічні стани людини в умовах екстремального впливу.
Тема 4. Поведінка та діяльність людини в екстремальних ситуаціях: адаптивні й неадаптивні форми реагування.
Тема 5. Психологічна травма та психологічні наслідки переживання екстремальних ситуацій.
Тема 6. Психологічна стійкість, адаптаційні ресурси та механізми подолання екстремального впливу.
Тема 7. Неадаптивні психічні стани в екстремальних ситуаціях: види, прояви та механізми виникнення.
Тема 8. Психологічне управління неадаптивними станами та поведінковими реакціями в екстремальних ситуаціях.
Тема 9. Оперативні психологічні техніки стабілізації та подолання неадаптивних станів в екстремальних ситуаціях.
1. Знати основні поняття, теоретичні підходи та закономірності психології екстремальних ситуацій.
2. Класифікувати екстремальні ситуації та визначати їх психологічні характеристики й основні психотравмувальні фактори.
3. Розуміти особливості психічного функціонування, поведінки та діяльності людини в умовах екстремального впливу.
4. Уміти розпізнавати та диференціювати основні психологічні реакції, стани й поведінкові прояви людини в екстремальній ситуації.
5. Уміти оцінювати актуальний психологічний стан, потреби та ресурси людини й визначати пріоритетні напрями психологічної підтримки.
6. Уміти добирати та застосовувати методи психологічної стабілізації, першої психологічної допомоги та підтримки відповідно до ситуації й стану людини.
7. Уміти визначати основні напрями психологічної профілактики негативних наслідків екстремального впливу та підтримки психологічної стійкості й професійної працездатності фахівців.
8. Уміти аналізувати екстремальні ситуації та професійні випадки, обґрунтовувати вибір психологічних засобів допомоги, визначати межі власної компетентності та потребу в залученні інших фахівців.