Створення здоров’язбережувального середовища у групах подовженого дня для учнів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України»
Розвиток професійної компетентності вихователів груп подовженого дня щодо створення здоров’язбережувального та емоційно сприятливого середовища для учнів початкових класів НПП «Інтелект України» шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних технік.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний навчальний заклад «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради»Інформація про розробника (розробників):
КНЗ «Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників Черкаської обласної ради» (Андрющенко Т.К., д. п. н., професор, завідувач кафедри дошкільної освіти та професійного розвитку педагогів).Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: вихователі груп подовженого дня закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- початкова освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Тема 1. Здоров’язбережувальне середовище групи подовженого дня: принципи та умови створення
Розкриття сутності й значення здоров’язбережувального середовища для фізичного, психоемоційного та соціального благополуччя учнів початкових класів, які навчаються за освітньою програмою науково-педагогічного проєкту «Інтелект України». Визначення основних принципів організації здоров’язбережувального освітнього простору з урахуванням вікових особливостей дітей, їхніх потреб у відпочинку, руховій активності, емоційній підтримці та відновленні працездатності.
Тема 2. Позитивне мислення та емоційний інтелект як ресурси здоров’я і добробуту учнів
Висвітлення ролі позитивного мислення й емоційного інтелекту у формуванні емоційного благополуччя, стресостійкості та навичок саморегуляції молодших школярів. Ознайомлення з практиками розвитку позитивного сприйняття себе й навколишнього світу, розпізнавання та розуміння емоцій, конструктивного реагування на складні ситуації й підтримки доброзичливої взаємодії між учасниками освітнього процесу.
Тема 3. Сучасні здоров’язбережувальні техніки та вправи в роботі вихователя ГПД
Практичне опрацювання здоров’язбережувальних технік і вправ, спрямованих на підтримку фізичного та емоційного здоров’я учнів, зниження втомлюваності й відновлення працездатності. Використання вправ на релаксацію та саморегуляцію, практик збереження зору, нейробіки, фізкультхвилинок і танцювальних хвилинок з урахуванням вікових особливостей дітей та специфіки організації діяльності групи подовженого дня.
Тема 4. Від здоров’язбережувальних практик — до емоційно сприятливого середовища групи подовженого дня
Визначення шляхів систематичного впровадження здоров’язбережувальних практик у повсякденну діяльність вихователя ГПД. Розгляд педагогічних умов створення психологічно комфортного середовища, підтримки емоційних потреб дітей, розвитку доброзичливих взаємин і навичок саморегуляції. Осмислення ролі вихователя у формуванні культури здоров’я та добробуту учнів засобами щоденних педагогічних практик.
Знання правил позитивного мислення, сучасних здоров’язбережувальних технік та вправ для учнів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».
Розуміння значення позитивного мислення, емоційного інтелекту та здоров’язбережувальних практик для здоров’я і благополуччя учнів.
Вміння застосовувати техніки позитивного мислення, релаксації, вправи для збереження зору, нейробіку, фізкультхвилинки та танцювальні хвилинки.
Готовність систематично впроваджувати здоров’язбережувальні практики в роботу групи подовженого дня.
Здатність створювати здоров’язбережувальне та емоційно сприятливе середовище для учнів науково-педагогічного проєкту «Інтелект України».