Азіатський досвід організації системи освіти на сучасному етапі

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

Зміст навчання (тематичний план)	Розподіл навчальних годин	Форми  навчальних занять	Освітній продукт
Тема 1.
Ключові тенденції розвитку освіти країн Азіатського регіону.	1	Інтерактивні лекції	Слухач знає ключові напрямки і тенденції розвитку провідних освітянських систем Азіатського регіону.
	0,5	Практичні завдання	Слухач вміє використовувати набуті знання у конкретній ситуації; організувати свою працю для досягнення успішного результату
	0,5	Самостійна робота	Слухач володіє методикою інноваційної діяльності.
Тема 2.
Специфіка розвитку та швидкого прогресу освітньої системи Сінгапуру	1	Інтерактивні лекції	Слухач знає та вміє встановлювати характерні риси розвитку систему Сінгапуру, взаємозв’язок між розвитком освіти, як одним із ключових державних пріоритетів і успішністю втілення загальнодержавних реформ;
	0,5	Практичні завдання	Слухач вміє використовувати набуті знання у конкретній ситуації; організувати свою працю для досягнення успішного результату
	1	Навчальний тренінг	Слухач вміє визначати взаємозв’язок  відношення до педагога та освітянської справи Сінгапуру з успіхом розвитку країни загалом.
	0,5	Самостійна робота	Слухач володіє методикою інноваційної діяльності
Тема 3.
Приницпи організації навчання освітньої системи Китаю.	2	Інтерактивні лекції	Слухач знає послідовність і синхронність подій розвитку системи освіти Китає у ХХІ столітті, основні принции організації освітнього процесу і вимоги до вчителя.
	0.5	Практичні завдання	Слухач вміє аналізувати особливості конкурентності освітньої системи Китаю, її спрямованості на досягення практичних результатів
	0,5	Самостійна робота	Слухач володіє і застосовує сучасні методи, прийоми, форм проведення компетентнісноорієнтованого уроку освітньої галузі «Суспільствознавство», тощо.
Тема 4.
Особливості розбудови ефективної системи освіти Південної Кореї та Японії.	2	Інтерактивні лекції	Слухач знає сучасні наукові погляди на окреслену проблематику, розуміє специфіку організації освітнього процесу, взаємовідносин між вчитеелем і учнем в окреслених країнах, уміє використовувати набутті знання в освітньому процесі.
	1	Самостійна робота	Слухач володіє і застосовує сучасні методи, прийоми, форм проведення компетентнісноорієнтованого уроку
Тема 5.
Основні складові та специфіка розвитку освітньої системи Гонконгу.	1	Інтерактивні лекції	Слухач знає та вміє застосовувати системні знання про розвиток освіти Гонкогу, її відмінності від материкового Китаю, особливості організації освітнього процесу.
	1	Самостійна робота	Слухач усвідомлює значення апробації найкращих елементів світового досвіду у вітчизняній ситсемі освіти.
Підсумковий контроль

ЗМІСТ НАВЧАЛЬНИХ ТЕМ 

 

Тема 1. Ключові тенденції розвитку освіти країн Азіатського регіону.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: удосконалення розвитку професійної компетентності педагога через аналіз ключових тенденцій розвитку освітніх систем Азіатського регіону у контексті загальносвітових тенденцій на сучасному етапі.

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Знання:

• щодо основних принципів організації навчання в загальносвітовому та Азіатському просторі;
• загальних проблемах освіти та шляхах їх подолання;
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя в країнах Азіатського регіону;

Уміння:

• інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі;
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти Азіатського регіону на сучасному етапі;
• використовувати різні стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.

Установки до:

• підведення слухачів до усвідомлення та аналізу світового досвіду організації освіти,
• шляхах подолання наявних проблем та орієнтирів для її розвитку. 

 

Теоретичний матеріал до теми 1.

Основні поняття: 

• Освіта---
• Конкурентність
• Успішність---
• Патріотизм
• Практикоорієнтованість--

Зміст навчання

• Конкретизація загальної мети. 
• Визначення ключових чинників розвитку освітніх систем Азіатського регіону на сучасному етапі. 
• Соціально-економічні фактори реформування освітніх систем. 
• Роль патріотичного виховання у школах Азіатського регіону. 
• Взаємозв’язок розвитку освіту та держави. 

Види навчальної діяльності до теми 1.

Практичне заняття 1.

«Освіта як провідний фактор прогресу людства»

Метод навчання: дискусія

Питання для обговорення:

Який основний взаємозв’язок між політичними і соціально-економічними успіхами країни і розвитку її освітньої системи?-- Який вплив мали реформаторські заходи в освіті на розвиток країн Азіатського регіону?- Яким чином відбувається організація навчального процесу в країнах Азіатського регіону?----

Питання для повторення та самоперевірки до теми 1:

1. Які соціальні функції освіти на сьогоднішньому етапі?
2. Ключові чинники розвитку освіти країн Азіатського регіону світі?
3. Які фактори вплинули на успіне реформування освітніх систем Азіатського регіону?

Тема 2. Специфіка розвитку та швидкого прогресу освітньої системи Сінгапуру.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: удосконалення розвитку професійної компетентності педагога через аналіз ключових тенденцій розвитку світової освіти на сучасному етапі, спираючись на досвід ефективного розвитку освітньої системи Сінгапуру.

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Знання:

• щодо основних принципів організації навчання у Сінгапурі; 
• особливостях стрімкого прогресу освіти Сінгапуру;  
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя в Сінгапурі;

Уміння:

• інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі;
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі;
• використовувати гунчкі стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.

Установки до:

• підведення слухачів до усвідомлення та аналізу світового досвіду організації освіти, шляхах подолання наявних проблем та орієнтирів для її розвитку.

Теоретичний матеріал до теми 2.

 Основні поняття:

• Освіта
• Сінгапур 
• Реформи 
• Ефективність 
• Раціональність 
• Навчальний процес. 

Зміст навчання

Загальні принципи організації та складові прогресу освіти в Сінгапурі;

Компетентнісний підхід і безперервне навчання, як основа розвитку освіти Сінгапуру.

Види навчальної діяльності до теми 2.

Практичне заняття 2.

«Сінгапур як один із лідерів світової освіти»

Метод навчання: дискусія

Питання для обговорення:

Які ключові цілі, місія та мета діяльності притаманні освітнім закладам Сінгапуру? Значення безперевності освіти для освітян Сінгапуру. Місце і роль вчителя у школах Сінгапуру.

 

Питання для повторення та самоперевірки до теми 2:

1. Виокремите принципи ціннісно-етичного виховання у школах Сінгапуру.
2. Основні складові компетентнісного підхіду розвитку освіти Сінгапуру.
3. Роль вчителя у Сінгапурській школі.

 

Тема 3. Приницпи організації навчання освітньої системи Китаю.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: удосконалення розвитку професійної компетентності педагога через аналіз ключових тенденцій розвитку світової освіти на сучасному етапі, спираючись на досвід освітньої системи Китаю.

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Знання:

• щодо основних принципів організації навчання у Китаю; 
• проблемах освіти окресленої країни та шляхах їх подолання;  
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя в Китаю;

Уміння:

• інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі;
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі;
• використовувати гунчкі стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.

Установки до:

• підведення слухачів до усвідомлення та аналізу світового досвіду організації освіти, шляхах подолання наявних проблем та орієнтирів для її розвитку.

Теоретичний матеріал до теми 3.

Основні поняття:

• Китайська освіта
• Ефективність---
• Практикоорієнтованість
• Раціональність
• Повага до вчителя. 

Зміст навчання

• Загальні принципи організації освіти в Китаї. 
• Роль вчителя у китайській школі. 
• проблеми і шляхи їх подолання в освіті Китаю. 
• значення патріотичного виховання у Кітайській школі. 

 

Види навчальної діяльності до теми 3.

Практичне заняття 3.

«Загальні принципи організації освіти в Китаї»

Метод навчання: дискусія

Питання для обговорення:

На що націлена система освіти Китаю? Раціональність розділення учбового дня у школах Китаю.

 

Питання для повторення та самоперевірки до теми 3:

1. Які основні принципи організації освіти Китаю ?
2. В чому полягає сутність ефективності і практико орієнтованості системи освіти Китаю?
3. Місце і роль вчителя у школі Китаю.

 

Тема 4. Особливості розбудови ефективної системи освіти Південної Кореї та Японії.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: удосконалення розвитку професійної компетентності педагога через аналіз ключових тенденцій розвитку світової освіти на сучасному етапі, спираючись на досвід ефективного розвитку освітньої системи Південної Кореї та Японії.

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Знання:

• щодо основних принципів організації навчання у Південній Кореї і Японії; 
• особливостях розбудови ефективної системи освіти окреслених країн;  
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя у Південній Кореї і Японії;

Уміння:

• інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі;
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі;
• використовувати гунчкі стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.

Установки до:

• підведення слухачів до усвідомлення та аналізу світового досвіду організації освіти, шляхах подолання наявних проблем та орієнтирів для її розвитку.

Теоретичний матеріал до теми 4.

Основні поняття:

• Освіта 
• лідерство 
• реформи 
• ефективність
• раціональність.

Зміст навчання

• Загальні принципи організації та складові прогресу освіти в Південій Кореї.
• Шкільна освіта Японії.
• Місце і роль вчителя у окреслених освітянських системах.
• Безперевне навчання як база розвитку вчителя.

 

Види навчальної діяльності до теми 4.

Самостійна робота 4.

«Спільне та відмінності освітніх систем Південної Кореї і Японії»

Метод навчання: дискусія.

Питання для обговорення:

Нововведення в освіті Південної Кореї. Дитиноцентризм Японської освіти. Місце і роль вчителя.

 

Питання для повторення та самоперевірки до теми 4:

1. Які основні принципи організації системи освіти Південої Кореї і Японії?
2. Які принципи підвищення ефективності і якості освіти реалізовано у цих країнах?

Тема 5. Основні складові та специфіка розвитку освітньої системи Гонконгу.

МЕТА ЗАНЯТТЯ: удосконалення розвитку професійної компетентності педагога через аналіз ключових тенденцій розвитку світової освіти на сучасному етапі, спираючись на досвід ефективного розвитку освітньої системи Гонконгу.

ОЧІКУВАНІ НАВЧАЛЬНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

Знання:

• щодо основних принципів організації навчання у Гонконгу; 
• базові принципи освітньої системи Гонкогу;  
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя у Південній Гонконгу;

Уміння:

• інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі;
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі на прикладі Гонконгу;
• використовувати гунчкі стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.

Установки до:

• підведення слухачів до усвідомлення та аналізу кращого світового досвіду організації освіти, шляхах подолання наявних проблем та орієнтирів для її розвитку.

Теоретичний матеріал до теми 5.

Основні поняття:

• Освіта 
• лідерство 
• реформи 
• ефективність
• раціональність.

Зміст навчання

• Загальні принципи організації та складові системи освіти Гоннконгу, базовані на Англійській системі.
• Шкільна освіта Гонконгу.
• Місце і роль вчителя у окреслених освітянських системах.
• Безперевне навчання як база розвитку вчителя.

 

Види навчальної діяльності до теми 5.

Самостійна робота 5.

«Адаптування Англійської системи в освіті Гонконгу»

Метод навчання: дискусія

Питання для обговорення:

Початкова та середня освіта Гонконгу. Особливості навчальних програми школи Гонконгу. Старша школа та її структура.

 

Питання для повторення та самоперевірки до теми 5:

1. Сформулюйте ключові аспекти історичного розвитку вітчизняного патріотизму.
2. Національно-визвольні рухи та їх значення.
3. Патріотизм на сучасному етапі розвитку державності.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ І РЕКОМЕНДОВАНИХ ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ 

1. Світові тенденції розвитку освіти дорослих у документах ЮНЕСКО // ttp://www.adulteducation-journal.com.ua/index.php/aej/article/view/107
2. Сучасні тенденції й ознаки глобалізації освітнього простору // Перейти за покликанням
3. Сучасні тенденції розвитку загальної середньої освіти України // Перейти за покликанням
4. Основні тенденції розвитку систем освіти та освітніх технологій у світовій педагогічній практиці // Перейти за покликанням
5. Основні тенденції розвитку систем освіти та освітніх технологій у світовій педагогічній практиці // Перейти за покликанням
6. Освіта, як складова соціокультурної політики http://academy.gov.ua/ej/ej6/txts/07dngssp.htm
7. Наталія Вишневська. Основні тенденції реформування шкільної освіти в країнах світу у 80-90-х роках ХХ століття 
8. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні // Перейти за покликанням
9. Освітні замальовки з Піднебесної. Як навчають у Китаю // Перейти за покликанням
10. Шкільна освіта в Китаї. Початкова і середня школа // Перейти за покликанням
11. Педагогічна освіта у Китаю через призму кваліфікаційної моделі вчителя // Покликання на YouTube-каналі: Перейти за покликанням
12. Малишева О.М. Професійна підготовка і перепідготовка вчителів у Китаї Перейти за покликанням
13. Модель освіти в Китаї // Перейти за покликанням
14. Шкільна освіта в Китаї // Перейти за покликанням
15. Система освіти в Сінгапурі // Перейти за покликанням
16. Освітнє диво Сінгапуру // Перейти за покликанням
17. Освіта, як секрет успіху Сінгапуру // Перейти за покликанням
18. Підхід Сінгапуру до підготовки вчителів 21 сторіччя \\ Покликання на YouTube-каналі: Перейти за покликанням
19. Компетентнісний підхід розвитку освіти Сінгапуру // Перейти за покликанням
20. Сотська Марія. Особливості професійної підготовки вчителів. Досвід Сінгапуру // Перейти за покликанням
21. Особливості освіти у Південій Кореї // Перейти за покликанням
22. Середня освіта в Південній Кореї // Перейти за покликанням
23. Опорний конспект про Японську школу // Перейти за покликанням
24. Сучасна освіта в Японії // Перейти за покликанням
25. Система педагогічної освіти в Японії \\ Покликання на YouTube-каналі: Перейти за покликанням

Розвиток фахових компетентностей: 

• знання основних принципів організації навчання у країнах Азіатського регіону; 
• особливостей розбудови ефективної системи освіти окреслених країн; 
• організація навчального процесу та вимоги до вчителя в цих країнах; 
• уміння інтегрувати та застосовувати отримані знання в освітньому процесі; 
• характеризувати ключові фактори та тенденції розвитку освіти на сучасному етапі; 
• використовувати гнучкі стратегії роботи з учасниками освітнього процесу.