Основи психотерапії
формування професійних знань і умінь у галузі надання психологічної допомоги, сприяння глибокому розумінню основних вимог щодо процесу проведення психотерапії, психологічних понять і категорій, їх взаємозв’язку та взаєморозвитку, збагачення наукового світогляду студентів та їх психологічної культури
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Громадська організація "Міжнародний інститут безперервної освіти"Інформація про розробника (розробників):
кандидат педагогічних наук, клінічний психолог, коуч, тренер, фасилітатор, психотерапевт за методами кататимно-імагінативної психотерапії (символдрама) та позитивної психотерапії, сертифікований психотерапевт EFPA Сергій КРАСІННапрями підвищення кваліфікації:
- Подалання освітніх втрат, психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти (ГХЗВ)
- психосоціальна підтримка і травма-інформований підхід під час навчання здобувачів освіти у другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) (ГХЗВ)
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- практико-орієнтований мультимедійний курс (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Консультант ЦПРПП
- Психолог ЦПРПП
- Практичний психолог
- Психолог
Перелік професійних стандартів:
- «Практичний психолог закладу освіти» (2020)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
- Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
- Практичний психолог. ЗК.07 Культурна обізнаність та самовираження
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- вища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- В2.1. Здатність організовувати безпечне освітнє середовище, використовувати здоров’язбережувальні технології під час освітнього процесу
Тема 1. Поняття та предмет психотерапiї.
Тема 2. Історія виникнення та становлення психотерапії.
Тема 3. Принципи та методи організації психотерапевтичного процесу.
Тема 4. Основні напрямки психотерапiї.
Тема 5. Психодинамiчна концепцiя З. Фрейда. Психоаналіз.
Тема 6. Кінотерапія. Використання кіноматеріалів в індивідуальній та груповій роботі.
Тема 7. Позитивна психотерапія.
Тема 8. Кататимно-імагінативна психотерапія (символдрама).
Тема 9. Метод гештальттерапії.
1. Аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
2. Розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань і забезпечувати оптимальні психолого-педагогічні умови розвитку.
3. Здійснювати пошук інформації з різних джерел, у т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань.
4. Обирати та застосовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження та технології психологічної допомоги.
5. Складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта, забезпечувати ефективність власних дій (в т.ч. у роботі з особами, що отримали психологічні травми, зокрема внаслідок війни).
6. Знати, розуміти та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога.
7. Визначати необхідність психологічного втручання та раціональне ставлення до процесу правопорушення та його учасників.