НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА науково-практичного семінару «Теоретичні орієнтири та практики успішного оцінювання в НУШ»
удосконалити професійну майстерність педагогів у впровадженні компетентнісного підходу в оцінюванні; сприяти застосуванню педагогамиінструментів відстеження індивідуального поступу учнів/учениць, формування навичок самооцінювання та взаємооцінювання; підвищити методичний та практичний рівні оцінювальної компетентності педагогів через забезпечення прозорості йоб’єктивності оцінювання результатів навчання відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освітиІнформація про розробника (розробників):
Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, Галушко Світлана, методист кафедри соціально-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання, регіональний координатор, тренер НУШНапрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- В2.3. Здатність формувати в здобувачів освіти культуру здорового й безпечного способу життя
- Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
- Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти
1. Оновлені нормативи оцінювальної діяльності вчителів соціальної та здоров’язбережувальної
освітньої галузі.
2. Репрезентація педагогічних інструментів, спрямованих на формування та оцінюваннярезультатів
навчання учнів.
3. Майстерня успішного вчителя: представленнядосвіду об’єктивного оцінювання в соціальній та
здоров’язбережувальній освітній галузі.
А2. Предметно-методична компетентність(А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти).
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність (АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі).
В2. Здоров’язбережувальнакомпетентність (В2.3. Здатність формувати в здобувачів освіти культуру здорового й безпечного способу життя).
ГЗ. Оцінювально-аналітична компетентність (Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти).
Д1. Здатність до навчання впродовж життя (Д1.1. Здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати та надавати підтримку від колег).