Семінар-тренінг із методики викладання курсу за вибором «Навчаємось жити в громаді» для учнів 8(9) класів ЗЗСО

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

ГРОМАДСЬКА ОРГАНІЗАЦІЯ “РОЗВИТОК ГРОМАДЯНСЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В УКРАЇНІ”

Інформація про розробника (розробників):

Полторак Валентина, заступниця голови ГО «Розвиток громадянських компетентностей в Україні» (DOCCU), менеджерка Проєкту DECIDE; Молчанова Юлія, кандидатка наук з державного управління, доцент, головна експертка громадської організації «Розвиток громадянських компетентностей в Україні», координаторка ІІ компоненту Проєкту DECIDE; Гриньова Марія, PhD, національна експертка Проєкту DECIDE, старша викладачка кафедри філософії освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради»; Карпенко Діана, експертка Проєкту DECIDE, вчителька історії та громадянської освіти Красносільського ліцею Красносільської сільської ради Одеської області

Напрями підвищення кваліфікації:

Інше: Розвиток професійних компетентностей щодо реалізації завдань громадянської та історичної освітньої галузі

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

Інше: Семінар-тренінг (навчання за програмою підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Педагогічні працівники закладів загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта
базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
А2.5. Здатність формувати ціннісні ставлення в здобувачів освіти
Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
Б3.1. Здатність до суб’єкт-суб’єктної взаємодії із здобувачами освіти в освітньому процесі
Б2.3. Здатність усвідомлювати й поціновувати взаємозалежність людей і систем у глобальному світі

Модуль 1. Концептуальні та методичні засади реалізації курсу «Навчаємось жити в громаді»

Тема 1.1. Концепція, цілі, завдання та структура курсу. Нормативно-правові та концептуальні засади розроблення курсу за вибором «Навчаємось жити в громаді». Мета, завдання та компетентнісний потенціал курсу в контексті реалізації завдань громадянської та історичної освітньої галузі. Особливості структури курсу, характеристика розділів та навчальних проєктів. Очікувані результати навчання та особливості їх досягнення у процесі
викладання курсу.

Тема 1.2. Методичні підходи до реалізації курсу, освітні технології та методи навчання. Методичні підходи до реалізації курсу на засадах освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини. Особливості використання діяльнісного, компетентнісного, проєктного та партисипативного підходів у процесі викладання курсу. Активні та інтерактивні технології навчання, фасилітація групової взаємодії, організація дискусій, аналізу кейсів, дослідницької та проєктної діяльності учнів. Навчально- методичний комплект курсу та особливості його використання в освітньому процесі.

Модуль 2. Методика викладання розділів 1–3 курсу та організація дослідницької проєктної діяльності учнів

Тема 2.1. Цілі, зміст та методика викладання 1-3 роздлів курсу. Особливості викладання розділів «Я. Ми. Громада», «Самоврядуємо в школі» та «Беремо участь у житті громади». Методика розвитку навичок демократичної участі, соціальної взаємодії та молодіжного лідерства. Організація практичних завдань, дискусій, моделювання ситуацій,аналізу демократичних практик і механізмів участі дітей та молоді у житті школи й територіальної громади.

Тема 2.2. Модерація дослідницького учнівського проєкту. Цілі, зміст та етапи реалізації дослідницького проєкту «Це – ми, і це – наша територіальна громада»: визначення проблеми, формулювання мети й завдань, добір методів дослідження, планування роботи проєктної команди, збір і аналіз інформації, презентація результатів. Методика організації та супроводу дослідницького проєкту «Це – ми, і це – наша територіальна громада». Роль педагога у модерації учнівської дослідницької діяльності, забезпеченні командної взаємодії, підтримці дослідницького пошуку та рефлексії результатів проєкту.

Модуль 3. Методика викладання розділів 4–6 курсу та організація соціальної проєктної діяльності учнів

Тема 3.1. Цілі, зміст та методика викладання 4-6 роздлів курсу. Особливості викладання розділів «Досліджуємо самоврядування у територіальній громаді», «Вивчаємо місцеву демократію» та «Створюємо майбутнє разом». Методика формування в учнів і учениць знань про місцеве самоврядування, механізми громадянської участі та принципи доброго врядування. Організація практико-орієнтованої діяльності, аналізу локальних кейсів, роботи з інформаційними джерелами, моделювання процесів ухвалення рішень і взаємодії з органами місцевого самоврядування.

Тема 3.2. Модерація соціального учнівського проєкту. Цілі, зміст та етапи реалізації соціального проєкту «Активна молодь – успішна громада»: визначення проблеми громади, аналіз зацікавлених сторін, планування діяльності, розподіл ролей у команді, реалізація ініціативи, оцінювання результатів та представлення досягнень. Методика організації та супроводу соціального проєкту «Активна молодь – успішна громада». Роль педагога у модерації учнівської проєктної діяльності, забезпеченні командної взаємодії, партнерської співпраці та рефлексії результатів реалізації соціальних ініціатив.

обізнаність із цілями, змістом, структурою, компетентнісним потенціалом та навчально-методичним забезпеченням курсу за вибором «Навчаємось жити в громаді» для учнів 8 (9) класів закладів загальної середньої освіти;
розуміння методичних підходів до реалізації курсу на засадах освіти для демократичного громадянства та освіти з прав людини;
уміння добирати й застосовувати активні та інтерактивні технології навчання, фасилітаційні практики та методи організації групової взаємодії учнівства;
готовність до модерації учнівських дослідницьких та соціальних проєктів з використанням партисипативних інструментів організації діяльності проєктної команди;
здатність організовувати практико-орієнтовану діяльність учнівства, спрямовану на формування соціальних та громадянських компетентностей, демократичної культури та відповідального ставлення до участі у житті громади.

Тренери:

Гриньова Марія, PhD, національна експертка Проєкту DECIDE, старша викладачка кафедри філософії освіти КЗВО «Одеська академія неперервної освіти Одеської обласної ради»
Карпенко Діана, експертка Проєкту DECIDE, вчителька історії та громадянської освіти Красносільського ліцею Красносільської сільської ради Одеської області
Гмиря Ігор, експерт Проєкту DECIDE, вчитель історії Опорного закладу "Решетилівського ліцею імені І.Л. Олійника Решетилівської міської ради"