Майстер-клас: Цифровий портфель учителя: 3D-магія на уроках ЯДС та математики
Удосконалення цифрової та предметно-методичної компетентностей слухачів шляхом опанування педагогічно доцільних способів використання цифрових ресурсів та інструментів Mozaik Education у професійній діяльності.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ "ЕДПРО ДИСТРИБЮШН"Інформація про розробника (розробників):
Тетяна Лучкань, вчителька початкових класів Ліцею № 45 м. Києва Подільського району, вчителька вищої категорії; Олександра Вінтоняк, вчителька початкових класів Ліцею № 45 м. Києва Подільського району.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрова компетентність
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- майстер-класи (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Тема. Цифровий портфель учителя: 3D-магія на уроках ЯДС та математики
Цифровий портфель учителя початкової школи: 3D-сцени, зображення, відео, навчальні інструменти та інтерактивні вправи mozaBook.
3D-сцена як об’єкт дослідження на ЯДС: спостереження, порівняння, встановлення зв’язків, формулювання припущень. Використання в математиці для роботи з формою, простором, величинами та практичними завданнями.
Побудова короткого інтерактивного фрагмента уроку: демонстрація - запитання - дія учня - висновок/рефлексія.
Самостійна робота: підібрати одну 3D-сцену до ЯДС або математики й сформулювати два запитання різного рівня складності для роботи з нею.
Контроль знань: тестування та мікрокейс: розробити 5–7-хвилинний фрагмент уроку з 3D-сценою, визначивши навчальну мету, дії учнів і очікуваний результат.
Після завершення навчання слухач:
- добирає 3D-сцени й візуальні ресурси відповідно до віку молодших школярів і тем ЯДС та математики;
- використовує 3D-візуалізацію для розвитку спостережливості, просторового мислення, мовлення та математичних уявлень;
- формулює запитання й короткі активності до 3D-сцени, які залучають учнів до дослідження, а не лише перегляду;
- враховує принципи доступності, помірного когнітивного навантаження та безпечної роботи з цифровим контентом.
Оцінювання результатів підвищення кваліфікації здійснюється в межах 1 години контролю знань і може включати автоматизоване тестування та коротке практико-орієнтоване/кейсове завдання. Критеріями успішності є розуміння педагогічного призначення цифрових інструментів, коректність добору ресурсу до навчальної мети, здатність обґрунтувати власне рішення, дотримання принципів безпечного, відповідального й академічно доброчесного використання цифрових технологій. Для успішного завершення програми слухач має виконати всі обов’язкові контрольні завдання.
Відповідно графіку проведення освітніх курсів на платформі Перейти за покликанням