ВІД ПАЗЛА ДО БІОХІМІЇ: ЯК ТЕ, ЩО МИ РОБИМО В ДИТСАДКУ, ВИРІШУЄ ДОЛЮ ВИПУСКНИКА НА НМТ
Ознайомити педагогів із сучасними практичними інструментами побудови наскрізної STEM-моделі навчання від дошкілля до старшої школи; сприяти розвитку навичок глибокої інтеграції природничих дисциплін, об'ємного 3D-моделювання та дослідницького навчання задля формування ключових компетентностей учнів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ТОВАРИСТВО З ОБМЕЖЕНОЮ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ «ВСЕОСВІТА»Інформація про розробника (розробників):
ТОВ «Всеосвіта» та Вікторія Пархоменко, вчителька вищої категорії, «старший вчитель», сертифікована тренерка вчителів НУШ.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
- розвиток управлінської компетентності (для керівників закладів освіти, науково-методичних установ та їхніх заступників)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗДО
- Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
- Вихователь
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу дошкільної освіти» (2021)
- «Керівник (директор) закладу загальної середньої освіти» (2021)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- дошкільна освіта
- повна загальна середня освіта
- позашкільна освіта
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А1. Мовно-комунікативна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б1. Психологічна компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б2. Емоційно-етична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Б3. Компетентність педагогічного партнерства
- Керівник ЗЗСО. А1. Нормативно-правова компетентність
- Керівник ЗЗСО. В2. Емоційно-етична компетентність
- Керівник ЗЗСО. ВЗ.Компетентність педагогічного, соціального та мережевого партнерства
- Керівник ЗДО. Б3 Комунікативна
- Керівник ЗДО. Г2 Емоційно-етична
- Вихователь ЗДО. B1 Психо-емоційна компетентність
- Вихователь ЗДО. В2 Педагогічне партнерство
- Вихователь ЗДО. В3 Морально-етична компетентність
МОДУЛЬ 1. Наскрізна STEM-екосистема: від дошкілля до НМТ.
Тема 1.1. Сенсорний фундамент та нейропластичність: від дошкілля до старшої школи.
Розвінчання міфу про «швидкісне зубріння» в 11 класі. Роль дрібної моторики, пазлів і сенсорики в 3–5 років для формування просторової уяви та 3D-структури білків. Нейрофізіологічні передумови переходу від сенсорного базису до абстрактного мислення.
Тема 1.2. Інноваційні рішення та практичні STEM-проєкти в НУШ.
Перехід до дослідницького навчання. Кейси: «Кухня як перша хіміко-біологічна лабораторія», 3D-моделювання клітин і ДНК, проєкти «Створи своє здоров'я» та ідея «Одягни Науку». Європейський досвід: адаптація принципів Science on Stage, Outdoor learning та природи як безкоштовної лабораторії. Формування дорожньої карти створення STEM-екосистеми закладу та критерії формувального оцінювання НУШ.
- Розуміння принципів наскрізного STEM-планування та зв'язку між раннім сенсорним досвідом і успішним складанням іспитів.
- Володіння методиками організації дослідницького навчання, Low-cost science та об'ємного моделювання з підручних матеріалів.
- Здатність застосовувати формувальне оцінювання та будувати ефективне середовище для розвитку критичного мислення учнів.