Canva AI: цифрова майстерня сучасного вчителя

Після завершення навчання учасникам надається доступ до навчально-методичних матеріалів програми, практичних рекомендацій, пам’яток і чек-листів. Передбачено консультативну підтримку тренера з питань застосування набутих знань і вмінь у професійній діяльності, а також можливість отримання зворотного зв’язку щодо розроблених навчальних матеріалів.

МОДУЛЬ 1. Цифрове освітнє середовище та основи педагогічного дизайну (8 годин)

 

Тема 1.1. Цифрова компетентність сучасного педагога: професійні виклики та можливості цифрових технологій (2 години)

Цифрова трансформація освіти та її вплив на професійну діяльність педагогічних працівників. Сутність і складові інформаційно-цифрової компетентності педагога. Європейська рамка цифрової компетентності освітян DigCompEdu. Сучасні цифрові технології та інструменти штучного інтелекту в освітньому процесі. Можливості та обмеження використання генеративного штучного інтелекту в педагогічній діяльності. Формування персонального цифрового освітнього середовища педагога. Платформа Canva як інструмент створення, адаптації та поширення електронних освітніх ресурсів.

 

Тема 1.2. Електронні освітні ресурси: види, призначення та принципи педагогічного дизайну (2 години)

Поняття, класифікація та функціональне призначення електронних освітніх ресурсів. Основні принципи педагогічного дизайну цифрового навчального контенту. Відповідність електронних освітніх ресурсів навчальним цілям, змісту освіти та віковим особливостям здобувачів освіти. Основи візуальної комунікації: композиція, колір, типографіка, візуальна ієрархія. Когнітивне навантаження та принципи структурування навчальної інформації. Критерії педагогічної ефективності цифрових матеріалів.

 

Тема 1.3. Організація цифрового робочого простору в Canva: реєстрація, освітній доступ, інтерфейс та базові інструменти (2 години)

Функціональні можливості платформи Canva для освітньої діяльності. Реєстрація та налаштування облікового запису. Canva for Education: особливості освітнього доступу та використання платформи педагогічними працівниками. Структура інтерфейсу Canva, основні інструменти редактора. Робота із шаблонами, текстовими блоками, графічними елементами, зображеннями та іншими об'єктами дизайну. Організація проєктів і папок. Інструменти спільної роботи, налаштування доступу, способи збереження, експорту та поширення цифрових матеріалів.

 

Тема 1.4. Проєктування навчального контенту: візуальна комунікація, доступність та адаптація матеріалів до освітніх потреб (2 години)

Принципи проєктування візуально зрозумілих та педагогічно доцільних навчальних матеріалів. Доступність цифрового освітнього контенту. Вимоги до читабельності тексту, контрастності, композиції та структури навчальної інформації. Основи універсального дизайну навчання. Адаптація цифрових матеріалів відповідно до вікових особливостей, індивідуальних можливостей та освітніх потреб здобувачів освіти. Вибір оптимальних форматів представлення навчальної інформації.

 

МОДУЛЬ 2. Штучний інтелект Canva: створення, оцінювання та педагогічне використання цифрових ресурсів (16 годин)

 

Тема 2.1. Інструменти штучного інтелекту Canva та технології промптингу для освітніх завдань (2 години)

Генеративний штучний інтелект як інструмент створення цифрового освітнього контенту. Основні принципи роботи генеративних моделей. Огляд інструментів штучного інтелекту платформи Canva та їх функціональних можливостей. Поняття промпту та його роль у взаємодії зі штучним інтелектом. Структура ефективного промпту: роль, контекст, завдання, вимоги до результату та формат відповіді. Прийоми уточнення й удосконалення запитів. Особливості промптингу для створення навчальних матеріалів. Обмеження генеративного ШІ та необхідність перевірки результатів його роботи.

 

Тема 2.2. Створення текстових, графічних та презентаційних навчальних матеріалів засобами Canva AI (3 години)

Можливості інструментів Canva AI для генерації та редагування навчальних текстів, графічних зображень і презентацій. Створення структурованого навчального контенту за текстовими запитами. Генерація ілюстрацій, схем та візуальних елементів. Автоматизоване створення дизайну навчальних матеріалів. Використання штучного інтелекту для розроблення презентацій, інфографіки, дидактичних карток, пам'яток і робочих аркушів. Редагування, адаптація та перевірка змістової коректності згенерованих матеріалів.

 

Тема 2.3. Генерація мультимедійного освітнього контенту: навчальні відео, анімація та аудіосупровід (2 години)

Мультимедійні технології в сучасному освітньому процесі. Дидактичні можливості коротких навчальних відео, анімацій та аудіоматеріалів. Інструменти Canva для створення й редагування мультимедійного контенту. Використання функцій штучного інтелекту для генерації відеофрагментів, візуальних елементів та аудіосупроводу. Основи монтажу навчальних відео, застосування анімаційних ефектів, субтитрів і звукового оформлення. Вимоги до якості, доступності та педагогічної доцільності мультимедійних освітніх ресурсів.

 

Тема 2.4. Canva Code: розроблення інтерактивних вправ, навчальних ігор і цифрових тренажерів (4 години)

Інтерактивні електронні освітні ресурси та їх роль в активізації пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Функціональні можливості Canva Code для створення інтерактивного контенту за допомогою текстових запитів. Принципи проєктування навчальних інтерактивів без необхідності самостійного написання програмного коду. Типи інтерактивних завдань: вікторини, вправи на встановлення відповідностей, класифікацію, упорядкування, цифрові тренажери та навчальні ігри. Організація перевірки відповідей, зворотного зв'язку, системи балів та ігрових механік. Тестування, редагування та вдосконалення інтерактивних ресурсів.

 

Тема 2.5. Експертиза якості електронних освітніх ресурсів: дидактичні, технічні та ергономічні критерії оцінювання (2 години)

Поняття якості електронних освітніх ресурсів. Дидактичні, змістові, технічні, ергономічні та етичні критерії оцінювання цифрового навчального контенту. Відповідність ресурсу навчальним цілям, достовірність і коректність інформації, доступність та зручність використання. Особливості оцінювання інтерактивних навчальних матеріалів. Перевірка функціональності, якості зворотного зв'язку та відповідності віковим особливостям здобувачів освіти. Виявлення типових помилок у матеріалах, створених за допомогою генеративного штучного інтелекту.

 

Тема 2.6. Методичні сценарії інтеграції ресурсів Canva в освітній процес: навчання, оцінювання та зворотний зв'язок (3 години)

Методичні підходи до використання цифрових освітніх ресурсів на різних етапах навчального заняття. Інтеграція матеріалів Canva AI в очне, дистанційне та змішане навчання. Використання цифрового контенту для мотивації, пояснення, закріплення, узагальнення та систематизації знань. Організація індивідуальної, парної та групової навчальної діяльності. Можливості інтерактивних ресурсів для формувального оцінювання, самоперевірки та забезпечення зворотного зв'язку. Методичне обґрунтування вибору цифрових інструментів відповідно до навчальних цілей.

 

МОДУЛЬ 3. Медіаграмотність та відповідальна поведінка педагога в цифровому середовищі (4 години)

 

Тема 3.1. Інформаційна стійкість педагога: критичне мислення, фактчекінг та розпізнавання ШІ-контенту (2 години)

Медіаграмотність як складова професійної компетентності сучасного педагога. Інформаційна стійкість та критичне мислення в умовах цифрового інформаційного середовища. Поняття дезінформації, маніпуляції, пропаганди та клікбейту. Особливості синтетичного медіаконтенту, створеного за допомогою штучного інтелекту. Дипфейки, згенеровані зображення, відео та аудіоматеріали. Основні методи фактчекінгу, перевірки джерел інформації та виявлення ознак маніпулятивного контенту. Формування відповідального ставлення до споживання й поширення інформації.

 

Тема 3.2. Цифрова безпека та інформаційна етика: захист персональних даних, авторське право й академічна доброчесність (1 година)

Основи безпечної поведінки педагога в цифровому середовищі. Захист персональних даних учасників освітнього процесу. Авторське право та правила використання цифрового контенту. Етичні й правові аспекти застосування генеративного штучного інтелекту. Принципи академічної доброчесності під час створення та використання електронних освітніх ресурсів. Відповідальне поширення навчальних матеріалів у цифровому середовищі.

 

Тема 3.3. Формування медіаграмотності учнів засобами цифрових освітніх ресурсів (1 година)

Педагогічні підходи до розвитку медіаграмотності та критичного мислення здобувачів освіти. Використання цифрових інтерактивних ресурсів для формування навичок аналізу інформації, розпізнавання маніпуляцій, перевірки фактів та безпечної поведінки в інформаційному середовищі. Можливості Canva AI і Canva Code для розроблення тематичних навчальних завдань із медіаграмотності.

 

3.1. Орієнтовний перелік практичних завдань

Практичні заняття спрямовані на формування та вдосконалення професійних умінь педагогічних працівників щодо проєктування, створення, оцінювання та використання електронних освітніх ресурсів засобами Canva AI. Практичні завдання передбачають створення авторських цифрових продуктів відповідно до предметної спеціалізації та професійних потреб слухачів.

У межах курсу слухачі виконують такі практичні завдання:

 

Модуль 1. Цифрове освітнє середовище та основи педагогічного дизайну

 

Аналіз електронних освітніх ресурсів із позиції педагогічного дизайну. Визначення недоліків візуального оформлення, структурування інформації та дидактичної відповідності. Розроблення рекомендацій щодо вдосконалення навчального матеріалу.

Організація персонального цифрового робочого простору на платформі Canva. Налаштування облікового запису, ознайомлення з інструментами редактора, створення авторського навчального матеріалу на основі шаблону.

Проєктування та створення навчальних матеріалів із дотриманням принципів візуальної комунікації, доступності та адаптації до освітніх потреб здобувачів освіти.

 

Модуль 2. Штучний інтелект Canva: створення, оцінювання та педагогічне використання цифрових ресурсів

 

Розроблення та вдосконалення промптів для генерації навчального контенту. Порівняння результатів використання різних формулювань запитів до інструментів Canva AI.

Створення комплекту електронних освітніх ресурсів засобами Canva AI: навчальної презентації, інфографіки та дидактичного матеріалу.

Розроблення короткого навчального відеоролика з використанням інструментів генерації, редагування, анімації та мультимедійного оформлення Canva.

Створення інтерактивної навчальної вправи за допомогою Canva Code. Налаштування завдань, перевірки відповідей та зворотного зв'язку.

Розроблення цифрового навчального тренажера та тематичної інтерактивної гри засобами Canva Code. Тестування функціональності та вдосконалення створених ресурсів.

Експертне оцінювання електронних освітніх ресурсів за дидактичними, змістовими, технічними та ергономічними критеріями. Розроблення рекомендацій щодо підвищення їх якості.

Розроблення методичного сценарію навчального заняття з використанням ресурсів Canva AI для організації навчальної діяльності, оцінювання та забезпечення зворотного зв'язку.

 

Модуль 3. Медіаграмотність та відповідальна поведінка педагога в цифровому середовищі

 

Аналіз цифрового медіаконтенту з метою виявлення дезінформації, маніпуляцій та матеріалів, створених за допомогою штучного інтелекту. Застосування інструментів фактчекінгу.

Аналіз педагогічних ситуацій, пов'язаних із цифровою безпекою, захистом персональних даних, авторським правом та академічною доброчесністю під час використання Canva AI.

Проєктування інтерактивного навчального завдання з розвитку медіаграмотності та критичного мислення здобувачів освіти засобами Canva AI або Canva Code.

 

3.2. Орієнтовний перелік завдань для самостійної роботи

Самостійна робота слухачів передбачає опрацювання навчальних матеріалів, виконання індивідуальних завдань, удосконалення створених цифрових освітніх ресурсів та підготовку до їх практичного використання в освітньому процесі.

 

Модуль 1. Цифрове освітнє середовище та основи педагогічного дизайну

Аналіз власного досвіду використання цифрових технологій у професійній діяльності. Визначення індивідуальних потреб щодо вдосконалення інформаційно-цифрової компетентності та можливостей застосування Canva AI.

Оцінювання доступності й педагогічної доцільності створених навчальних матеріалів. Удосконалення їх змісту та візуального оформлення.

 

Модуль 2. Штучний інтелект Canva: створення, оцінювання та педагогічне використання цифрових ресурсів

Розроблення персональної добірки промптів для створення навчального контенту та виконання професійних завдань педагога.

Створення та вдосконалення тематичного комплекту електронних освітніх ресурсів із використанням інструментів Canva AI.

Редагування короткого навчального відеоролика, удосконалення його мультимедійного оформлення та підготовка до використання в освітньому процесі.

Удосконалення інтерактивного навчального ресурсу, створеного засобами Canva Code. Розширення функціональних можливостей, тестування та виправлення виявлених недоліків.

Аналіз якості власного електронного освітнього ресурсу за визначеними критеріями. Внесення змін відповідно до результатів експертного оцінювання.

Доопрацювання методичного сценарію навчального заняття з інтеграцією цифрових ресурсів Canva AI.

 

Модуль 3. Медіаграмотність та відповідальна поведінка педагога в цифровому середовищі

 

Створення інтерактивного навчального завдання для розвитку медіаграмотності здобувачів освіти. Підготовка коротких методичних рекомендацій щодо його використання.

 

3.3. Підсумкові контрольні заходи (2 години)

Підсумкові контрольні заходи спрямовані на визначення рівня сформованості знань, умінь і практичних навичок слухачів щодо використання Canva AI у професійній педагогічній діяльності.

 

Підсумкове тестування. Перевірка знань із питань цифрової компетентності педагога, педагогічного дизайну, використання інструментів Canva AI та Canva Code, технологій промптингу, оцінювання якості електронних освітніх ресурсів, медіаграмотності, цифрової безпеки й академічної доброчесності.

Підсумковий практичний проєкт «Моя цифрова майстерня Canva AI». Представлення авторського комплекту електронних освітніх ресурсів, розроблених протягом навчання. Комплект має містити візуальний навчальний матеріал, інтерактивний ресурс, створений за допомогою Canva Code, та методичний сценарій їх використання в освітньому процесі.

 

Оцінювання здійснюється за 40-бальною шкалою: поточне оцінювання практичних і самостійних робіт — до 20 балів; підсумкове тестування — до 12 балів; підсумковий практичний проєкт — до 8 балів. Мінімальна кількість балів для успішного завершення навчання — 30.

Знання та розуміння: 

• сучасних тенденцій цифровізації освіти, складових інформаційно-цифрової компетентності педагога та принципів педагогічного дизайну електронних освітніх ресурсів;
• функціональних можливостей платформи Canva та інструментів штучного інтелекту Canva AI для створення цифрового освітнього контенту;
• принципів формулювання ефективних промптів для генерації текстових, візуальних, мультимедійних та інтерактивних навчальних матеріалів;
• можливостей Canva Code для розроблення інтерактивних навчальних завдань, ігор і цифрових тренажерів;
• критеріїв оцінювання якості електронних освітніх ресурсів та методичних підходів до їх використання в освітньому процесі;
• основ медіаграмотності, цифрової безпеки, академічної доброчесності, авторського права та етичного використання штучного інтелекту.

Уміння

• використовувати базові функції платформи Canva та інструменти Canva AI для створення й адаптації електронних освітніх ресурсів;
• формулювати ефективні промпти для генерації навчального контенту різних форматів;
• створювати презентації, інфографіку, дидактичні матеріали, навчальні відео та інтерактивні ресурси за допомогою Canva AI і Canva Code;
• аналізувати й оцінювати якість цифрових освітніх ресурсів, удосконалювати їх відповідно до навчальних цілей та освітніх потреб здобувачів освіти;
• інтегрувати розроблені цифрові матеріали в освітній процес для організації навчальної діяльності, оцінювання та забезпечення зворотного зв'язку;
• критично оцінювати цифрову інформацію, розпізнавати дезінформацію та ШІ-контент, дотримуватися принципів цифрової безпеки й академічної доброчесності;
• проєктувати навчальні завдання для розвитку медіаграмотності та критичного мислення здобувачів освіти.

Ціннісне ставлення

• усвідомлюватимуть значення відповідального та етичного використання технологій штучного інтелекту в освіті;
• виявлятимуть готовність до свідомого й критичного ставлення до результатів, створених ШІ;
• підтримуватимуть творчий підхід до організації освітнього процесу;
• проявлятимуть мотивацію до професійного саморозвитку та впровадження інноваційних цифрових практик у власній педагогічній діяльності.

Детальніше про курс: Перейти за покликанням

 

Подати заявку на сайті Академії інноваційного розвитку освіти: Перейти за покликанням

Програма передбачає навчання педагогічних працівників, які здійснюють освітній процес у закладах загальної середньої освіти, із метою формування в них умінь використовувати інструменти штучного інтелекту для створення дидактичних, візуальних, креативних освітніх матеріалів. Теоретична складова реалізується через лекції з використанням демонстраційних відео,  презентацій, демонстрацій прикладів та відеоматеріалів; практична — через виконання практичних завдань, творчих вправ і проєкту по створенню креативних освітніх матеріалів.

Навчальні заняття проводяться дистанційно з використанням цифрових платформ та інтерактивних інструментів. Опанування курсу відбувається шляхом поєднання теоретичного матеріалу з практичною діяльністю, що забезпечує можливість педагогам одразу застосовувати отримані знання у власній професійній діяльності. Особлива увага приділяється формуванню навичок створення ефективних запитів (промтів), аналізу результатів роботи генеративного штучного інтелекту та усвідомленому використанню можливостей штучного інтелекту в освітньому процесі.

Самостійна робота передбачає опрацювання навчальних матеріалів, виконання практичних завдань, створення власних креативних освітніх продуктів та підготовку до підсумкового оцінювання.

Варіативність тривалості програми: може бути інтенсивна (короткостроковий курс, наприклад, 1-2 тижні, з інтенсивним графіком навчання) або пролонгова форма (тривалий період, проте не більше 4 тижнів).

 

 

Детальніше про курс: Перейти за покликанням

 

Подати заявку на сайті Академії інноваційного розвитку освіти: Перейти за покликанням

Навчально-тематичний план

 

 

Назва навчальних тем	Кількість годин
	Лекції	Практичні заняття	Самостійна робота	Контрольні заходи	Усього
Модуль 1. Цифрове освітнє середовище та основи педагогічного дизайну
Тема 1.1. Цифрова компетентність сучасного педагога: професійні виклики та можливості цифрових технологій	1		1		2
Тема 1.2. Електронні освітні ресурси: види, призначення та принципи педагогічного дизайну	1	1			2
Тема 1.3. Організація цифрового робочого простору в Canva: реєстрація, освітній доступ, інтерфейс та базові інструменти	0.5	1.5			2
Тема 1.4. Проєктування навчального контенту: візуальна комунікація, доступність та адаптація матеріалів до освітніх потреб	0.5	1	0.5		2
Разом за модулем 1	3	3.5	1.5		8
Модуль 2. Штучний інтелект Canva: створення, оцінювання та педагогічне використання цифрових ресурсів
Тема 2.1. Інструменти штучного інтелекту Canva та технології промптингу для освітніх завдань	1	0.5	0.5		2
Тема 2.2. Створення текстових, графічних та презентаційних навчальних матеріалів засобами Canva AI	0.5	1.5	1		3
Тема 2.3. Генерація мультимедійного освітнього контенту: навчальні відео, анімація та аудіосупровід	0.5	1	0.5		2
Тема 2.4. Canva Code: розроблення інтерактивних вправ, навчальних ігор і цифрових тренажерів	0.5	2.5	1		4
Тема 2.5. Експертиза якості електронних освітніх ресурсів: дидактичні, технічні та ергономічні критерії оцінювання	0.5	1	0.5		2
Тема 2.6. Методичні сценарії інтеграції ресурсів Canva в освітній процес: навчання, оцінювання та зворотний зв'язок	0.5	2	0.5		3
Разом за модулем 2	3.5	8.5	4		16
Модуль 3. Медіаграмотність та відповідальна поведінка педагога в цифровому середовищі
Тема 3.1. Інформаційна стійкість педагога: критичне мислення, фактчекінг та розпізнавання ШІ-контенту	1	1			2
Тема 3.2. Цифрова безпека та інформаційна етика: захист персональних даних, авторське право й академічна доброчесність	0.5	0.5			1
Тема 3.3. Формування медіаграмотності учнів засобами цифрових освітніх ресурсів		0.5	0.5		1
Разом за модулем 3	1.5	2	0.5		4
Підсумкові заходи				2	2
Усього	8	14	6	2	30

Успішне виконання заходів за програмою дає можливість педагогічному працівнику пройти чергову (позачергову) атестацію, за умови визнання Сертифіката педагогічною радою закладу