30 Підвищення кваліфікації викладачів професійно-теоретичної підготовки закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти
Метою програми є вдосконалення та подальший розвиток професійних, фахових, методичних, цифрових та інклюзивних компетентностей викладачів професійно-теоретичної підготовки закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти для забезпечення високої якості організації освітнього процесу, впровадження сучасних виробничих технологій і дуальної форми навчання відповідно до вимог державних стандартів.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП ГЛАЗКОВ РОМАН МИКОЛАЙОВИЧІнформація про розробника (розробників):
Глазков Роман Миколайович, викладач. Глазкова Ірина Дамирівна, доктор філософії, викладач-методист, спеціаліст вищої категорії.Особа (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- дистанційна
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Асистент майстра виробничого навчання
- Викладач
- Вчитель
- Керівник виробничої (навчальної) практики
- Керівник навчально-виробничої (навчальної) майстерні
- Майстер виробничого навчання
- Педагог професійного навчання
- Старший викладач
- Старший майстер
Перелік професійних стандартів:
- «Майстер виробничого навчання» (2021)
- «Педагог професійного навчання» (2026)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- професійна (професійно-технічна) освіта
- фахова передвища освіта
- вища освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
Модуль 1. Нормативно-правове забезпечення та сучасні тенденції розвитку ЗПТО та ЗФПО — 5 годин
Державний стандарт професійної освіти та сучасні вимоги до організації освітнього процесу — 3 год.
Нормативно-правова база організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників — 2 год.
Модуль 2. Професійно-теоретична підготовка: сучасні педагогічні та виробничі технології — 8 годин
Інноваційні методи, форми та засоби навчання у професійній підготовці здобувачів освіти — 4 год.
Інтеграція теорії та практики, організація самостійної та практичної роботи здобувачів — 4 год.
Модуль 3. Цифрові інструменти та цифрова трансформація освітнього середовища — 7 годин
Використання цифрових платформ і сервісів для організації змішаного/дистанційного навчання — 4 год.
Розробка та впровадження цифрових навчальних матеріалів — 3 год.
Модуль 4. Оцінювання освітніх результатів та педагогічний супровід — 6 годин
Сучасні критерії, форми та методи оцінювання знань і компетентностей здобувачів — 3 год.
Моніторинг якості професійно-теоретичної підготовки та рефлексія — 3 год.
Модуль 5. Випускна (підсумкова) робота — 4 години
Розробка, оформлення та підготовка до захисту індивідуального проєкту / випускної роботи за результатами навчання — 4 год.
Після завершення навчання за програмою учасники продемонструють такі результати:
Знання:
Сучасних нормативно-правових засад функціонування та розвитку системи професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти в Україні.
Інноваційних педагогічних технологій, форм, методів і засобів організації професійно-теоретичної підготовки здобувачів освіти.
Цифрових інструментів, платформ та онлайн-сервісів для організації ефективного змішаного й дистанційного навчання.
Сучасних підходів і критеріїв оцінювання освітніх результатів та моніторингу якості знань.
Уміння та навички:
Проєктувати та адаптувати робочі програми, навчальні матеріали й дидактичні засоби відповідно до сучасних вимог і стандартів.
Інтегрувати теорію і практику, організовувати самостійну та практичну роботу здобувачів освіти.
Застосовувати цифрові сервіси для створення інтерактивних завдань, проведення контролю знань та управління освітнім процесом.
Розробляти та презентувати індивідуальний проєкт (випускну роботу), спрямований на вдосконалення професійної діяльності.
Загальні та професійні компетентності:
Удосконалення предметно-методичної, інформаційно-цифрової, організаційної та прогностичної компетентностей відповідно до професійного стандарту «Педагог професійного навчання».