Розвиток загальних і професійних компетентностей учителів технологій (трудового навчання) 5-9 класи

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Полтавська академія неперервної освіти ім. М. В. Остроградського

Інформація про розробника (розробників):

1. Буйдіна О.О., завідувач кафедри розвитку освітніх галузей, кандидат педагогічних наук. 2. Калініченко І.О., завідувач кафедри педагогічної майстерності та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук. 3. Королюк С.В., завідувач кафедри освітньої політики, кандидат педагогічних наук 4. Литвинюк Л.В., завідувач кафедри філософії освіти, кандидат педагогічних наук. 5. Резніченко З.В., доцент кафедри розвитку освітніх галузей, кандидат педагогічних наук, доцент. 6. Тимчук О.В., методист відділу розвитку природничо-математичних дисциплін

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (очна/денна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Вчитель закладу загальної середньої освіти

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Методист-координатор: Поправка Вікторія Миколаївна, тел. 0974428477

№ п/п	Зміст навчального модуля	Кількість годин
Модуль І. Розвиток загальних компетентностей педагогічних працівників
1.1.	Культура самовираження та лідерство в освіті: життєтворчі перспективи особистості педагога та його інноваційна компетентність	2
1.2.	Підприємницька компетентність в освіті: філософія та методики формування здатності до навчання впродовж життя	2
1.3.	Громадянська та соціальна компетентності: формування культури демократії і рефлексивної компетентності	2
1.4.	Розвиток правової компетентності педагогічних працівників закладів освіти	2
Всього:		8
Модуль ІІ. Дидактичні засади організації освітнього процесу
2.1.	Зміст освіти в Новій українській школі: мета, ключові компоненти, шляхи реалізації. Планування освітнього процесу	2
2.2.	Дизайн сучасного уроку: офлайн і онлайн формати	2
2.3.	Сучасна модель оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти	2
2.4.	Дидактичний інструментарій для розвитку ключових компетентностей та наскрізних умінь учасників освітнього процесу	2
Всього:		8
Модуль ІІІ. Теорія і практика вдосконалення педагогічної майстерності та інклюзивної компетентності працівників освіти
3.1.	Розвиток інклюзивної компетентності педагогічних працівників	2
3.2.	Інноваційні підходи до розвитку педагогічної майстерності у системі неперервної освіти України	2
3.3.	Демократизація освіти: формування та розвиток громадянських компетентностей	2
3.4.	Розвиток комунікативної та психологічної компетентностей педагогічних працівників	2
Всього:		8
Модуль ІV. Розвиток компетентностей партнерської взаємодії та управління освітнім процесом
4.1.	Організація інтерактивних видів і форм роботи в очній, дистанційній і змішаній формах навчання	2
4.2.	Розвиток партнерства як основи взаємодії в інноваційному просторі	2
4.3.	Імплементація інфомедійної грамотності в освітній процес	2
Всього:		6
Модуль V. Удосконалення компетентності фахового спрямування
5.1.	Сучасне навчально-методичне забезпечення викладання технологій (трудового навчання)	2
5.2.	Моделювання змісту відповідно до обов’язкових результатів навчання. Освітні втрати і розриви на рівні загальної середньої освіти	2
5.3.	Ефективні методики та інноваційні технології викладання предмету “Технології” та “Трудове навчання”/Інтегрованих курсів	2
5.4.	Використання адитивних технологій в освіті	2
5.5.	Зміст шкільного курсу креслення в технологічній освітній галузі	2
5.6.	Організація проектної діяльності учнів на уроках технологій (трудового навчання)	2
5.7.	STEAM та мейкерство: використання проектного підходу у викладанні технологій (трудового навчання)	2
5.8.	Атестація та сертифікація педагогів	2
5.9.	Використання ІКТ у проєктній діяльності в умовах дистанційного навчання	2
5.10.	Використанням сучасних технологій тривимірного моделювання та комп’ютерної анімації на уроках технологій (трудового навчання)	4
5.11.	Впровадження STEAM-технології в освітній процес	2
5.12.	Освіта в цифровому просторі	2
5.13.	Удосконалення компетентностей педагога з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності	2
5.14.	Педагогічна практика	4
Всього:		32
Модуль VІ. Діагностико-аналітичний
6.1.	Інструктивно-методичне заняття	2
6.2.	Вхідний конроль	1
6.3.	Вихідний контроль	1
6.4.	Конференція з обміну досвідом	2
6.5.	Залікові заняття	2
6.6.	Вихідне анкетування	2
Всього:		10
Загальна кількість годин / кредитів за освітньою програмою:		72/ 2,4

Знання і розуміння:

сучасних тенденцій розвитку освіти у т.ч. технологічної;
змісту діяльності вчителя технологій;
нормативно-правових основ, законодавчих актів у сфері загальної середньої освіти;
психолого-педагогічного супроводу учасників освітнього процесу, психологічної підтримки учасників освітнього процесу.

Розвинені вміння:

- організовувати освітній процес на засадах компетентнісного, інклюзивного підходів;

- моделювати зміст освіти з використанням інноваційних методів, форм і технологій у безпечному інформаційному освітньому середовищі;

- проєктувати власну програму професійно-особистісного зростання, проводити наукові дослідження.

Диспозиції (цінності, ставлення до):

- дитиноцентризму, просування демократичних цінностей (повага до багатоманітності, право вибору, формування спільноти, полікультурність);

- розвитку інформаційно-цифрової компетентності;

- розвитку системного, креативного та критичного мислення;

- збереження власного психічного (психологічного) здоров’я;

- готовності до змін, гнучкості, безперервного професійного розвитку;

- вміння застосовувати та переносити в нові ситуації знання, що забезпечує особистісну педагогічну діяльність, відповідальність за її результати;

- рефлексії власної професійної практики.

Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом для всіх інших категорій.