Розвиток професійних компетентностей учителів фізики і астрономії

Методист-координатор: Пасічниченко Діана Василівна, тел. 0664322559

                                                                                         

№ п/п	Модуль / освітній компонент (тема)	Загальна кількість годин
Модуль І. Розвиток професійних компетентностей педагогічних працівників
1.1.	Удосконалення компетентностей педагога з питань охорони праці та безпекижиттєдіяльності	2
1.2.	Освіта в цифровому просторі	2
1.3.	Навчально-методичне     забезпечення                                          шкільного          курсу «Фізика» та «Астрономія. Освітні втрати й освітні розриви. Методи/технології вимірювання й подолання їх	2
1.4.	Фізичнийкабінет як найважливіший засіб навчання	2
1.5.	Особливості    викладання    курсу    астрономії    в                        закладах загальної середньої освіти	2
1.6.	Професійна компетентність вчителяфізики як складова його творчої індивідуальності	2
1.7.	Підприємливість    і    фінансова    грамотність    –                                наскрізна змістова лініяв навчальних програмах з фізики	2
1.8.	Безперервне підвищення рівняпрофесійної компетентності як необхідна умова атестації	2
1.9.	Педагогічна практика	4
1.10.	Тематична дискусія	3
Всього		23
Модуль ІІ. Діагностико-аналітичний
2.1.	Вхідний контроль	1
2.2.	Вихідний контроль	1
2.3.	Інструктивно-методичне заняття	2
2.4.	Залік	2
2.5.	Вихідне анкетування	1
Всього		7
Загальна кількість годин / кредитів		30/1

Слухач повинен знати:

• сутність процесів навчання і виховання, їх психологічні основи; загальні питання організації педагогічних досліджень, методи досліджень та їх можливості, способи узагальнення й оформлення результатів дослідницького пошуку;
• основні законодавчі документи, що стосуються системи освіти, права та обов’язки суб’єктів освітнього процесу (вчителів, керівників, учнів та їх батьків);
• шляхи вдосконалення майстерності вчителя і їх способи самовдосконалення;
• методику проведення наукових досліджень та методичної роботи;
• методику підготовки рефератів, рецензій, анотацій, аналізу підручників і програм;
• методику викладання навчальних предметів;
• зміст і структуру шкільних навчальних планів, програм і підручників, напрями удосконалення;
• вимоги до мінімуму змісту та рівня підготовки учнів з предметів, що встановлюються державним освітнім стандартом;
• питання конкретних методик шкільного курсу фізики і астрономії;
• різні підходи до вивчення основних тем шкільних курсів фізики і астрономії, нові педагогічні технології навчання;
• методи               формування     навичок              самостійної       роботи,               розвитку            творчих здібностей і логічного мислення учнів;
• теоретичні основи фізики і астрономії, історію та методологію відповідних галузей наук;
• методи комп’ютерної обробки інформації.
• принципи, зміст і основні форми організації профільного та допрофільного навчання;
• правила безпеки життєдіяльності, охорони здоров’я та збереження життя дітей під час вивчення фізики і астрономії;
• основи здійснення самоаналізу результативності діяльності.

Слухач повинен уміти:

• аналізувати, проектувати, конструювати й організовувати свою педагогічну діяльність;
• вести методичну та дослідницьку роботу;
• планувати навчальні заняття згідно з навчальним планом і на основі його стратегії;
• забезпечувати послідовність викладу матеріалу та міждисциплінарні зв'язки предмету з іншими дисциплінами;
• розробляти і проводити різні за формою навчання заняття, найефективніші при вивченні відповідних тем і розділів програми, адаптуючи їх до різних рівнів підготовки учнів;
• відбирати і  використовувати  відповідні навчальні  засоби  для побудовитехнології навчання;
• аналізувати      навчальну          та           навчально-методичну літературу          та використовувати її для побудови власного викладу програмного матеріалу;
• організовувати навчальну діяльність учнів, керувати нею й оцінювати її результати;
• здійснювати допрофільну підготовку учнів основної школи;
• застосовувати основні методи об'єктивної діагностики знань учнів з предметів, вносити корективи в процес навчання з урахуванням даних діагностики;
• готувати завдання різних видів і рівнів для здійснення контролю навчальних досягнень учнів;
• використовувати сервісні програми, пакети прикладних програм та інструментальні засоби для підготовки навчально-методичних матеріалів, володіти методикою проведення занять із застосуванням комп’ютера та мультимедійного обладнання;
• створювати і підтримувати сприятливе навчальне середовище, що сприяє досягненню цілей навчання;
• формувати власний стиль викладання фізики і астрономії, узагальнювати досвід роботи, творчо захищати свої досягнення;
• розвивати інтерес учнів та мотивацію навчання, формувати й підтримувати зворотний зв'язок;
• брати участь у розробці альтернативних шкільних програм, факультативних курсів, підручників, посібників, рекомендацій;
• організувати авторську творчу майстерню, школу передового досвіду, школу молодого вчителя.

Слухач повинен усвідомлювати:

• роль навчальних закладів у суспільстві, основні проблеми дисциплін, що визначають конкретну галузь його діяльності; концептуальні основи фізики і астрономії, їх місце в загальній системі знань і цінностей у шкільному навчальному плані;
• враховувати в педагогічній діяльності індивідуальні відмінності, включаючи вікові, соціальні, психологічні та культурні;
• володіти знаннями предмету, достатніми для аналітичної оцінки, вибору й
• реалізації освітніх програм, які відповідають рівню підготовленості учнів, їх потребам, а також вимогам суспільства.

Вартість/ безоплатність надання освітньої послуги

Безоплатний характер надання освітньої послуги для слухачів курсів підвищення кваліфікації за регіональним замовленням місцевих органів управління освітою, платна форма навчання згідно з кошторисом для всіх інших категорій.