Як побудувати заняття читацького клубу
Сформувати у педагогів практичне розуміння специфіки читацького клубу як форми роботи з дитячою книжкою, відмінної від уроку читання, та ознайомити з алгоритмом побудови заняття: від добору книжки й формулювання запитань до творчої роботи та рефлексії. Мета — розвивати в дітей інтерес до читання, уміння міркувати над текстом і висловлювати власну думку.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Погранична Олеся ВолодимирівнаІнформація про розробника (розробників):
ФОП Погранична Олеся ВолодимирівнаОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- мовленнєва, комунікаційна компетентність
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
- Вчитель-дефектолог
- Вихователь
- Керівник гуртка
- Логопед
- Педагог-організатор
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
- «Вихователь закладу дошкільної освіти» (2021)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.08 Мовна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- освіта дорослих, у тому числі післядипломна освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- A1. Мовно-комунікативна компетентність
- А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
- А2. Предметно-методична компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- Читацький клуб і урок читання: у чому різниця
- мета й завдання читацького клубу;
- роль педагога: від того, хто перевіряє, до того, хто супроводжує;
- атмосфера довіри, свобода висловлювань, відсутність оцінювання;
- читацький клуб як інструмент формування читацької мотивації.
- Добір книжок для читацького клубу
- критерії добору: вік, тематика, художня цінність, ілюстрації;
- книжки з потенціалом для обговорення;
- сучасна українська дитяча література в читацькому клубі;
- типові помилки під час вибору книжки.
- Структура заняття читацького клубу
- етапи заняття: налаштування, робота до читання, під час читання і після нього;
- логіка послідовності етапів і розподіл часу;
- як утримувати увагу та залученість дітей упродовж заняття.
- Практичний розбір заняття за книжкою «Різдвяна шапка Янголинки»
- побудова заняття крок за кроком;
- типи запитань до тексту: на розуміння, інтерпретацію, оцінку, творчість;
- методи і прийоми роботи з текстом та ілюстраціями;
- як вести обговорення й підтримувати дитячі висловлювання.
- Практична творча робота на занятті
- види творчих завдань за прочитаним;
- зв'язок творчої роботи зі змістом і цінностями книжки;
- адаптація завдань до віку та рівня дітей.
- Завершення заняття та рефлексія
- прийоми рефлексії для молодших школярів;
- як підсумувати заняття й залишити бажання читати далі;
- залучення батьків до читання вдома.
- Питання та відповіді
- відповіді на запитання учасників;
- обговорення практичних ситуацій;
- обмін досвідом.
Учасники зрозуміють відмінність між читацьким клубом і уроком читання та зможуть свідомо добирати книжки для занять відповідно до віку й інтересів дітей.
Опанують алгоритм побудови заняття читацького клубу, навчаться формулювати запитання різних типів і застосовувати методи активної роботи з текстом.
Зможуть самостійно планувати й проводити заняття з творчою роботою та рефлексією, що розвивають у дітей інтерес до читання й уміння висловлювати власну думку.