СЕРТИФІКАЦІЯ: АКЦЕНТИ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Навчально-тематичний план

 

№ теми	Назва модуля, теми	Кількість годин
		Лекції	Практ. заняття	Самост. робота	Контр. заходи	Усього
1	Модуль 1. Актуальні питання проведення сертифікації
1.1	Процедура сертифікації: нормативне забезпечення	2				2
1.2	Стратегії ефективної підготовки до незалежного оцінювання		2	2		4
1.3	Вивчення практичного досвіду учасника сертифікації: на що звернути увагу	1	1			2
Разом за модулем		3	3	2		8
2	Модуль 2. Професійні компетентності вчителя
2.1	Мовно-комунікативна компетентність учителя. Чинний український правопис	1	1	1		2
2.2	Особливості предметно-методичної компетентності вчителя НУШ	1	1			2
2.3	Предметно-методична компетентність: формування читацьких умінь молодших школярів	1	1			2
2.4	Здатність учителя формувати вільне володіння державною мовою в молодших школярів	1	1			3
2.5	Здатність формувати математичну компетентність у молодших школярів	1	1			2
2.6	Урок як інструмент формування компетентностей та наскрізних умінь	1	1			2
2.7	Інформаційно-цифрова компетентність сучасного педагога	1	1			2
2.8	Емоційно-етична компетентність: сучасні підходи до навчання й виховання	1	1			2
2.9	Інклюзивна компетентність: здатність педагога працювати з дітьми з ООП	1	1			2
2.10	Оцінювально-аналітична компетентність: оцінювання навчальних досягнень молодших школярів		2	1		3
Разом за модулем		9	11	2		22
3	Модуль 3. Діагностико-аналітичний
3.1	Настановне заняття. Вхідне діагностування		2			2
3.2	Конференція з обміну досвідом		2			2
Разом за модулем			4			4
Підсумкові заходи: підсумкове тестування					2
Разом годин за освітньою програмою		12	18	4	2	36

За результатами навчання слухачі:

• розумітимуть нормативно-правове забезпечення, процедуру та алгоритм проведення сертифікації ;
•  усвідомлюватимуть важливість проходження процедури сертифікації (самовизначення, імідж, підтвердження власного рівня професійної майстерності);
• системно добиратимуть і застосовуватимуть ефективні методи, прийоми та форми навчальної діяльності для формування ключових компетентностей та наскрізних умінь молодших школярів;
• об’єктивно здійснюватимуть самоаналіз і коригування своєї професійної діяльності, узагальнюватимуть власний досвід роботи, визначатимуть траєкторію професійного розвитку;
• розроблятимуть, упроваджуватимуть та презентуватимуть освітні матеріали (візуальні та предметні моделі, компетентнісні та диференційовані завдання тощо) для якісного представлення практичного досвіду учасника сертифікації та самоаналізу власної діяльності.

Тривалість програми – інтенсивна (до 1 місяця).

Навчання за освітньою програмою здійснюється викладачами КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» у дистанційному форматі, синхронно з використанням сервісу ZOOM. Більшість занять складаються з теоретичної та практичної частин. Теоретична складова реалізується через базові, інтерактивні, проблемні лекції; практична – практикуми, навчальні тренінги, майстер-класи. Діагностика успішності навчання відбувається в процесі проходження підсумкового тестування.

Науково-педагогічні працівники Академії можуть вносити зміни в пропонований освітньою програмою зміст з метою необхідності своєчасного реагування на конкретні умови, у яких відбувається освітній процес, зазначивши їх в розкладі занять, а також для коригування тематики навчальних занять відповідно до вимог чинних нормативних документів щодо здійснення освітнього процесу в закладах освіти, актуальних векторів підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Загальний обсяг таких змін може досягати 30 %.

Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу:

• для очного навчання: мультимедійний проєктор, ноутбук, фліпчарт, навчальні матеріали, сучасне програмне забезпечення, програмне забезпечення для інтерактивної дошки, інтернет;
• для дистанційного навчання: комп’ютерна техніка, доступ до швидкісного інтернету, дистанційна платформа, програмне забезпечення для проведення відеоконференцій.