«МЕТОДИЧНІ СТРАТЕГІЇ ТА ЗМІСТОВІ АКЦЕНТИ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІН МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ГАЛУЗІ В 9 КЛАСІ НУШ»
Усього залишено відгуків: 27
Дуже цікавий та змістовний курс. По-новому дивишся на вже прочитані твори. Теми актуальні. Дякую викладачам за можливість професійного зростання.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Було цікаво, змістовно й дуже корисно. Багато нових ідей та натхнення для роботи!Щиро дякую за можливість навчатися, відкривати нове й збагачувати власну педагогічну скарбничку!
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Дякую за організацію курсу «Методичні стратегії та змістові акценти викладання дисциплін мовно-літературної галузі в 9 класі НУШ» від КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти". Він був своєчасним і дуже необхідним.
Авторка програми курсу Ганна Чух запропонувала вчителям справді актуальні питання, сучасні методики та нові парадігми освіти. Викладачки курсу Людмила Марецька, Ганна Чух, Марина Підгайна - не тільки висококваліфіковані методисти, а ще й учителі - практики. Ці спеціалісти точно знали, що від них чекають. У невимушеному середовищі вони змогли залучити слухачів курсів не просто до уважного сприймання матеріалу, а спонукали до активного обговорення , дискусіїй тощо
Мінімум теорії- максимум практичних навичок- гасло цих викладачок.
І найприємніше! Усі свої особисті наробки, відкриття, дослідження методистки щедро передали в дар нам, учителям, до використання
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія