«СТАРША ПРОФІЛЬНА ШКОЛА: СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ»
Усього залишено відгуків: 39
Курс є актуальним, але, на мою думку, не практико-орієнтованим: багато лекцій, величезні практичні завдання, але мені не вистачило спілкування та обміну досвідом. Гарною ідеєю було б організувати онлайн-зустрічі з учителями, розбір тих же типових програм та держстандарту, створення якихось практичних ситуацій та обговорення їх, адже достименно розуміння, що таке НУШ 10-12 класи досі немає. І через рік ми стикнемося з безліччю питань без відповідей.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Курс справді виправдовує свою назву та є надзвичайно практичним і актуальним для вчителів, які будуть працювати у 10-12 класах.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія
Курс «Старша профільна школа: сучасні підходи до навчання англійської мови» став для мене цінним джерелом нових знань і практичних ідей для викладання англійської мови. Особливо корисними були теми, присвячені компетентнісному навчанню, формувальному оцінюванню, проєктній діяльності та використанню цифрових інструментів. Отримані матеріали допомогли краще зрозуміти особливості організації навчання в профільній школі та сучасні підходи до оцінювання результатів навчання. Здобуті знання планую активно використовувати для підвищення мотивації учнів і вдосконалення власної педагогічної практики. Дякую організаторам курсу за змістовне, актуальне та професійно організоване навчання.
Організація процесу
Злагодженість комунікації
Актуальність теми
Змістовність програми
Відповідність профстандарту
Гнучкість навчання
Відповідність змісту та обсягу
Практико-орієнтованість
Якість викладання
Доступність матеріалів
Якість матеріалів
Оцінювання та рефлексія