«Формування професійної компетенції сучасного бібліотекаря»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Шамбір Н.В., завідувачка навчально-методичної лабораторії мистецтвознавчих дисциплін

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна, дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Бібліотекарі закладів освіти.

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б1. Психологічна компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
В1. Інклюзивна компетентність
Г2. Організаційна компетентність

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№з/п	ЗМІСТ	Кількість годин
№з/п	ЗМІСТ	лекції	практ.	всього

Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1	Вплив дитячих і молодіжних субкультур на формування особистості	2		2
1.2	Ціннісний підхід у збереженні психічного здоров’я: психологічні інструменти та практики у часи сучасних викликів	2		2
1.3	Альтернативні системи комунікації для дітей з особливими освітніми потребами		2	2
	Усього:	4	2	6
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1	Популяризація читання: сучасні підходи та можливості	2		2
2.2	Медіаграмотність як ключова компетенція бібліотекаря		2	2
2.3	Основні інноваційні прийоми в роботі шкільної бібліотеки: буктрейлери, бібліовідеоролики		4	4
2.4	Сервіси для створення інтерактивних вправ	2	2	4
2.5	Цифровий конструктор ігор: створення навчальних квестів та вікторин у Genially		4	4
2.6	Віртуальні світи бібліотекаря: як створити захопливу віртуальну екскурсію та розширити освітній простір	2	2	4
2.7	Бібліотерапія як шлях до емоційної рівноваги	2		2
	Усього:	8	14	22
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1.	Тестування		2	2
	Усього:		2	2
	Разом:	12	18	30

Програмні результати навчання:

Здатність використовувати професійно-профільовані знання в галузі

бібліотечної справи;

Здатність використовувати теоретичні знання і практичні навички для ефективної організації бібліотечної роботи щодо підтримки та розвитку культури читання;
Здатність вибудовувати технології бібліотечної роботи;
Ідентифікувати психолого-педагогічні особливості та забезпечити їх

врахування в організації бібліотечного обслуговування;

Здатність використовувати сучасні бібліотечні методи, прийоми, форми

роботи; володіння проектно-технологічною діяльністю у вирішенні

поставлених задач;

Володіння навичками організації позаурочної роботи;
Здатність планувати роботу з розвитку бібліотеки, створення її позитивного

іміджу;

Здатність здійснювати аналіз та самоаналіз своєї роботи;
Здатність створення мультимедійних презентації, методичних та

дидактичних матеріалів за допомогою сучасних інформаційно-

комунікаційних технологій.