СТВОРЕННЯ СИСТЕМИ ЕФЕКТИВНОЇ ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ В УМОВАХ ВОЄННОГО ТА ПІСЛЯВОЄННОГО ПЕРІОДУ

Навчання відбувається на Перейти за покликанням в електронному курсі викладено навчальні матеріали та залікові роботи, відображується прогрес навчання. Доступ до матеріалів курсу зберігається протягом строку навчання.

МОДУЛЬ 1. Система ефективної протидії булінгу в освітньому середовищі

Тема 1.1. Булінг та мобінг в освітньому середовищі в умовах війни: нові виклики та шляхи протидії.

Сутність булінгу та мобінгу як форм насильства в освітньому середовищі, їх основні ознаки, причини, форми прояву та наслідки для учасників освітнього процесу. Особливості поширення булінгу та мобінгу в умовах війни, зумовлені підвищеним рівнем стресу, тривожності, травматизації та порушенням безпечної комунікації. Нові виклики для керівника закладу освіти у сфері профілактики, виявлення та реагування на випадки булінгу і мобінгу. Основні підходи до організації системної протидії цим явищам у закладі освіти.

Тема 1.2. Безпечне освітнє середовище Нової української школи: формування відповідальності дорослих і дітей у системі протидії булінгу.

Поняття безпечного освітнього середовища в контексті Нової української школи. Формування відповідальності дорослих і дітей за дотримання принципів безпечної, ненасильницької та недискримінаційної взаємодії. Управлінські, організаційні та просвітницькі підходи до створення системи ефективної протидії булінгу в закладі освіти.

 

Контрольний захід: індивідуальне письмове практичне завдання (аналіз ситуацій).

Опис завдання: аналіз трьох ситуацій, пов’язаних із булінгом, мобінгом або порушенням безпечного освітнього середовища, з визначенням ознак проблеми, дій керівника закладу освіти та профілактичних заходів.

МОДУЛЬ 2. РОЛЬ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ У СТВОРЕННІ Й ФУНКЦІОНУВАННІ СИСТЕМИ ЕФЕКТИВНОЇ ПРОТИДІЇ БУЛІНГУ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Тема 2.1. Нормативно-правові засади протидії булінгу та мобінгу в Україні і зарубіжний досвід їх правового врегулювання в закладах освіти.

Нормативно-правова база України щодо запобігання та протидії булінгу, мобінгу, дискримінації та іншим формам насильства в освітньому середовищі. Права, обов’язки та відповідальність учасників освітнього процесу. Повноваження керівника закладу освіти у сфері забезпечення безпечного освітнього середовища. Окремі підходи інших країн до правового врегулювання проблеми булінгу в закладах освіти та можливості використання позитивного досвіду в українській практиці.

Тема 2.2. Роль педагогічних працівників закладів освіти у створенні й функціонуванні системи ефективної протидії булінгу в освітньому середовищі.

Роль педагогічних працівників у створенні та функціонуванні системи ефективної протидії булінгу в освітньому середовищі. Участь педагогів у формуванні безпечної, психологічно комфортної та недискримінаційної атмосфери в закладі освіти. Основні напрями діяльності педагогічних працівників щодо профілактики, своєчасного виявлення та реагування на випадки булінгу. Взаємодія педагогів із керівником закладу освіти, психологічною службою, батьками та іншими учасниками освітнього процесу з метою попередження булінгу та забезпечення захисту прав дитини.

 

Контрольний захід: письмове практичне завдання.

Опис завдання: розробити короткі рекомендації для педагогічних працівників щодо профілактики та реагування на випадки булінгу і мобінгу в закладі освіти.

 

Підсумкове заняття  (рефлексія).

Рефлексія учасників за результатами тренінгу щодо розуміння сутності булінгу і мобінгу, ролі керівника закладу освіти у створенні безпечного освітнього середовища, підходів до профілактики та реагування, а також можливостей їх практичного застосування в управлінській діяльності.

 

Знання та розуміння:

• нормативно-правових засад протидії булінгу; 
• сутності та проявів булінгу і мобінгу; 
• принципів створення безпечного освітнього середовища. 

Уміння та навички:

• виявляти ризики булінгу і мобінгу; 
• організовувати профілактику та реагування; 
• впроваджувати заходи безпеки в закладі освіти. 

Професійні ставлення та позиції:

• визнання пріоритету безпеки та гідності учасників освітнього процесу; 
• готовність до системної взаємодії у випадках булінгу і мобінгу; 
• орієнтація на культуру поваги, недискримінації та партнерства. 

Особливості реалізації програми: 

Реалізація програми підвищення кваліфікації здійснюється відповідно до чинного законодавства у сфері освіти та з урахуванням потреб керівників закладів освіти, що забезпечують здобуття базової середньої освіти.

Програма проводиться у тренінговому форматі із застосуванням активних та інтерактивних методів навчання, що поєднують теоретичне опрацювання змісту з практичним відпрацюванням умінь і навичок.

Навчальний процес організовується дистанційно з використанням онлайн-платформ для вебінарів, групової роботи та обговорення кейсів.

Викладання забезпечують фахівці з відповідною освітою і досвідом за тематикою програми та/або спеціальною підготовкою. 

Самостійна робота включає опрацювання рекомендованої літератури, аналітичних і нормативних матеріалів, перегляд відеоресурсів.

Контроль результатів навчання передбачає виконання залікових робіт, що забезпечує перевірку рівня засвоєння навчального матеріалу.
 

Навчальні групи формуватимуться в травні-червні, вересні-жовтні 2026 р.

Тренінг триватиме 10 робочих днів протягом двох тижнів.

Навчання відбувається Перейти за покликанням Запорізького ОІППО.

Ознайомитись з графіком навчання та зареєструватися на курс можна за Перейти за покликанням