ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІВ В ОСВІТНЬОМУ ЗАКЛАДІ: ІНСТРУМЕНТИ УПРАВЛІННЯ, МОТИВАЦІЇ ТА ПІДТРИМКИ

Навчання відбувається на Перейти за покликанням в електронному курсі викладено навчальні матеріали та залікові роботи, відображається прогрес навчання. Доступ до матеріалів курсу зберігається протягом строку навчання.
 

 

МОДУЛЬ 1. КАДРОВА ПОЛІТИКА І КОМАНДОУТВОРЕННЯ У ШКОЛІ: АВТОНОМІЯ ТА УСПІХ

 

Тема 1.1. Кадрова політика закладу освіти: актуальні виклики, тенденції, шляхи вдосконалення (1 година лекція, 3 години практичні заняття). 

Зміст

Кадрова політика закладу освіти: обмеження реалізації та критерії вимірювання її ефективності. Упровадження кадрової автономії. Категорії управлінських рішень із кадрових питань: прийняття, звільнення, переведення працівників закладу освіти. Нормативно-правове забезпечення трудових відносин у закладі освіти – основа діяльності керівника. Особливості укладання угод/договорів/контрактів із працівниками: порівнюємо доцільність. Документи, що регулюють кадрові процеси. Формування та затвердження штатного розпису закладу освіти: кейси.

 

Тема 1.2. Будуємо команду: управлінська діяльність керівника ЗЗСО (1 година лекція, 3 години практичні заняття, 1 година самостійна робота, 1 година контрольний захід). 

Зміст

Трансформація колективу в команду. Етапи розвитку команди та роль керівника ЗЗСО у її формуванні. Фахові команди в закладі освіти. Вимоги до організації оцінювання діяльності персоналу закладу освіти та її результату. 

 

МОДУЛЬ 2. ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІВ: УПРАВЛІНСЬКИЙ АСПЕКТ

Тема 2.1. Теоретичні та нормативно-правові засади професійного розвитку педагогів (1 година лекція, 3 години практичні заняття).   

Зміст

Закономірності та принципи професійного розвитку педагога. Траєкторія, етапи і кризи професійного розвитку педагогів в умовах реформування освіти. Нормативно-правове забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Порядок проведення атестації і засади сертифікації педагогічних працівників.

 

Тема 2.2. Управлінський супровід професійного розвитку педагогів: від потреб до дії (1 година лекція, 3 години практичні заняття, 1 година самостійна робота, 1 година контрольний захід). 

Зміст

Сучасні моделі підвищення кваліфікації педагогічних працівників у регіональному контексті. Технології супроводу професійного розвитку педагогічних працівників у закладі освіти. Моніторинг освітніх запитів і потреб у розвитку професійної майстерності педагогічних працівників. Стратегії проєктування індивідуальної траєкторії професійного розвитку. План професійного розвитку педагога. Заходи щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їх творчої ініціативи, професійної майстерності. 

МОДУЛЬ 3. МОТИВАЦІЯ ТА СТИМУЛЮВАННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ПЕРСОНАЛУ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ ДО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ 

 

Тема 3.1. Мотивування педагогічних працівників до професійного розвитку: сучасний управлінський підхід (1 година лекція, 2 години практичне заняття). 

Зміст

Мотивація як складова кадрової політики. Мотиваційний менеджмент. Сучасні моделі мотивації персоналу організації. Форми і методи матеріального і морального стимулювання персоналу закладу освіти до професійного розвитку. Вмотивованість та готовність команди до освітніх змін.

Тема 3.2. Наставництво, супервізія та менторство як інструменти підтримки педагогів (1 година лекція, 3 години практичні заняття, 1 година самостійна робота, 1 година контрольний захід). 

Зміст

Наставництво, супервізія, менторство. Менторство як трансформація ролі педагога в сучасних умовах. Специфіка менторства в педагогічній та управлінській діяльності. Підтримка новопризначених учителів у межах педагогічної інтернатури. Супервізія як форма професійної підтримки педагогів: принципи, етапи, методи та заходи.

 

Підсумкові заходи  (1 година контрольний захід).

Зміст

Підведення підсумків навчання. Тестування, аналіз залікових робіт. Анкетування.

Знання та розуміння:

• розуміння сутності кадрової політики та її ролі у розвитку педагогічного колективу; 
• усвідомлення ключових принципів професійного розвитку педагогів; 
• знання сучасних моделей мотивації та стимулювання персоналу закладу освіти; 
• розуміння нормативно-правових засад кадрової діяльності та управління професійним розвитком; 
• усвідомлення значення наставництва, менторства та супервізії для професійної підтримки педагогів; 
• оцінювання ефективності управлінських рішень у сфері кадрової політики та професійного розвитку; 
• знання інструментів формування індивідуальних траєкторій розвитку; 
• розуміння специфіки створення мотиваційного та підтримувального середовища у закладі освіти. 

Уміння та навички:

• проведення аналізу кадрових потреб і професійного розвитку педагогічного колективу; 
• застосування управлінських інструментів для організації професійного розвитку педагогів; 
• формування та впровадження системи мотивації і стимулювання персоналу; 
• планування та супровід індивідуальних траєкторій професійного зростання педагогів; 
• впровадження практик наставництва, менторства та супервізії у діяльності закладу; 
• оцінювання ефективності заходів із розвитку компетентностей педагогів; 
• використання методів рефлексії та самоконтролю у власній управлінській діяльності; 
• планування та реалізація підтримувального середовища для педагогічного колективу. 

Професійні ставлення та позиції:

• орієнтація на розвиток професійного потенціалу педагогів та колективу; 
• готовність до впровадження інноваційних підходів у кадровій політиці та професійному розвитку; 
• усвідомлення значення мотивації та підтримки для ефективності освітнього процесу; 
• прийняття відповідальності за створення професійно підтримувального середовища; 
• формування культури взаємодопомоги та командної роботи серед педагогів; 
• дотримання етичних і гуманістичних принципів управління персоналом; 
• утвердження гнучкості, професійної стійкості та готовності до змін у закладі освіти; 
• підтримка безпечного, мотивуючого та сприятливого для розвитку середовища для педагогів і колективу.

Реалізація освітньої програми «Професійний розвиток педагогів в освітньому закладі: інструменти управління, мотивації та підтримки» здійснюється відповідно до вимог чинного законодавства у сфері освіти та з урахуванням професійних потреб керівників і педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти. Програма спрямована на розвиток управлінської компетентності у сфері кадрової політики, професійного розвитку персоналу, мотивації та створення підтримувального професійного середовища.

Програма впроваджується у форматі тренінгу з використанням активних та інтерактивних методів навчання, що забезпечує поєднання теоретичного осмислення змісту з практичним відпрацюванням управлінських вмінь, навичок  володіння інструментами мотивації та механізмами професійної підтримки педагогів. Особлива увага приділяється аналізу управлінських ситуацій, розв’язанню кейсів, моделюванню професійної взаємодії та рефлексії власного управлінського досвіду.

Навчальний процес здійснюється в дистанційному форматі з використанням цифрових платформ для проведення вебінарів, групової взаємодії, обговорення практичних ситуацій, виконання інтерактивних завдань і рефлексивних вправ. Такий підхід забезпечує гнучкість організації навчання та врахування індивідуальних освітніх траєкторій учасників.

Викладання за програмою здійснюють викладачі закладу післядипломної педагогічної освіти, управлінці-практики, психологи та інші фахівці, які мають відповідну освіту, досвід управлінської або педагогічної діяльності.

Реалізація програми ґрунтується на принципах добровільності участі, професійної етики, партнерської взаємодії, психологічної безпеки, конфіденційності та орієнтації на індивідуальні професійні потреби слухачів. Особливого значення надається створенню певної психологічної  підтримки для відкритого обговорення управлінських викликів і пошуку ефективних рішень.

Самостійна робота слухачів передбачає опрацювання нормативно-правових документів, аналітичних і методичних матеріалів, виконання практичних вправ, розроблення елементів кадрової політики та індивідуальних стратегій управління професійним розвитком педагогів. 

Такий підхід забезпечує не лише засвоєння теоретичних основ, а й формування практичної готовності керівників до ефективного управління професійним розвитком педагогічного колективу.

Для проходження тренінгу у дистанційному форматі необхідно мати  персональний комп'ютер (ноутбук) з актуальним програмним забезпеченням, стабільний та високошвидкісний доступ до мережі Інтернет з можливістю працювати на дистанційній платформі КЗ «ЗОІППО» ЗОРПерейти за покликанням , програма відеоконференцій Zoom.

Навчальні групи формуватимуться в травні-червні, вересні-жовтні 2026 р.

Тренінг триватиме 10 робочих днів протягом двох тижнів.

Навчання відбувається Перейти за покликанням Запорізького ОІППО.

Ознайомитись з графіком навчання та зареєструватися на курс можна за Перейти за покликанням