Промпт-інженерія для вчителя: як розмовляти зі штучним інтелектом
Безкоштовний практичний міні-курс, що навчає вчителя ефективно працювати з генеративним штучним інтелектом (ChatGPT, Gemini, Claude) на основі теми «Цифрові технології педагогічної діяльності» Державного стандарту базової середньої освіти. Ви опануєте анатомію якісного промпта за структурою роль–контекст–завдання–формат, навчитеся застосовувати ШІ для генерації завдань, планування уроків і диференціації матеріалу, а також критично перевіряти результат і дотримуватися академічної доброчесності. Багато конкретних прикладів промптів, наочно й одразу застосовно на практиці. Курс доступний на платформі Mentorium: Перейти за покликанням
Подати заявку
122
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
ФОП Руснак Станіслав МаріяновичІнформація про розробника (розробників):
Руснак Станіслав Маріянович, software розробник з 4 річним комерційним досвідом, інженер з машинного навчання, інженер з автоматизації, вчитель інформатикиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- цифрові технології педагогічної діяльності на рівні базової середньої освіти(ГХЗВ)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- онлайн-навчання
Види підвищення кваліфікації:
- курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- базова середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
- Д1.З. Здатність до інноваційної діяльності
Заявки на навчання на цей курс подаються на платформі Перейти за покликанням
Модуль 1. Основи промпт-інженерії
- ШІ-помічник у роботі вчителя: що це і що він уміє
- Анатомія промпта: роль – контекст – завдання – формат
- Приклади та типові помилки
Модуль 2. Промпти для щоденних задач учителя
- Промпти для генерації завдань, планів і диференціації
- Критичність, перевірка та академічна доброчесність
- Формулювати ефективні запити до ШІ (роль–контекст–завдання–формат)
- Застосовувати ШІ для підготовки уроків, завдань і диференціації
- Критично перевіряти результат і дотримуватися академічної доброчесності