«Діяльність учителя астрономії з проєктування освітнього процесу в умовах дистанційного та змішаного навчання»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Шолохова Н.С., методистка навчально-методичної лабораторії математики, фізики та астрономії

Особа (особи), які виконують програму:

Худенко Ольга

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Викладач
Вчитель

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А1.4. Здатність формувати й розвивати мовно-комунікативні вміння й навички здобувачів освіти
А2. Предметно-методична компетентність
А2.1. Здатність моделювати зміст освіти відповідно до обов’язкових результатів навчання здобувачів освіти, визначених державними стандартами освіти
А2.2. Здатність формувати І розвивати в здобувачІв освіти ключові компетентності і наскрізні вміння, визначені державними стандартами освіти
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б1. Психологічна компетентність
В2. Здоров’язбережувальна компетентність
В2.2. Здатність здійснювати профілактично- просвітницьку роботу 3 учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни

Навчально-тематичний план

№	Назва розділів	Л	П	С	В
	Модуль І Інформаційно-мотиваційний
1.1	Педагогіка партнерства як основа успішного розвитку особистості	2			2
1.2	Засоби формування інноваційного мислення учнів	2			2
	Усього	4			4
	Модуль ІІ Професійно-діяльнісний
2.1	Психосоматичні маркери стану учасників освітнього процесу	2	2		4
2.2	Культура професійного мовлення педагога як ознака його професійної компетентності		2		2
2.3	Проєктування освітнього процесу та компонентів освітнього середовища з астрономії	2	4		6
2.4	Технічне забезпечення освітнього середовища з астрономії під час дистанційного навчання	2	2		4
2.5	Олімпіади та МАН у освітньому просторі з астрономії	2	2		4
2.6	Еволюційний характер сучасної астрономії методика проведення домашніх астрономічних спостережень	2			2
2.7	Створення інтерактивних відео за допомогою сервісу EdPuzzle		2		2
	Усього	10	14		24
	Модуль ІІІ Рефлексивно-аналітичний
3.1	Настановне заняття		1		1
3.2	Тестування		1		1
	Усього		2		2
	Разом	14	16		30

Програмові результати навчання Засвоїти:

особливості викладання астрономії в умовах дистанційного та змішаного навчання;
нормативно-правову базу викладання астрономії, її мету, завдання, основні змістові лінії.
зміст діяльності вчителя з проєктування освітнього процесу.
Технологію проєктування освітнього середовища з астрономії.

Розуміти:

ключові поняття в галузі астрономічної освіти;
сутність сучасних освітніх технологій та підходів до навчання;
компетентнісний потенціал шкільного курсу астрономії;
структурні компоненти освітнього середовища та їх загальну характеристику;
специфіку роботи з електронними навчальними середовищами з астрономії та види самостійної роботи учнів в умова їх застосування.

Опанувати:

методику формування астрономічної компетентності учнів;

− методичними особливостями використання сучасних інформаційноцифрових технологій на уроці астрономії;

− застосування здоров’язбережувальних технологій на уроках

астрономії;

− прийомами оцінювання навчальних досягнень учнів на основі компетентнісного підходу, методику його автоматизації, а також інноваційні засоби здійснення моніторингу навчальних досягнень учнів на уроках астрономії;

− методику налагодження співпраці учасників освітнього процесу в умовах різних форм навчання (очна, дистанційна, змішана) шляхом застосування інформаційно-цифрових засобів.