«Школа патріотичного виховання: ідеї, досвід, практики»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Дереш В.С. завідувач кафедри теорії й методики виховання, психології та інклюзивної освіти, Гусь Т.Й., завідувач навчально-методичної лабораторії виховної роботи та позашкільної освіти

Особа (особи), які виконують програму:

Худенко Ольга

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Учителі-предметники, класні керівники, педагоги-організатори, заступники директорів з виховної роботи, педагогічні працівники ЗПО, директори ЗЗСО

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б1. Психологічна компетентність
Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
Б1.2. Здатність використовувати стратегії роботи зі здобувачами освіти, які сприяють розвитку їхньої позитивної самооцінки, я-ідентичності
Б1.3. Здатність формувати мотивацію здобувачів освіти й організовувати їхню пізнавальну діяльність
Б1.4. Здатність формувати спільноту здобувачів освіти, у якій поважають і враховують права кожного
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
В1. Інклюзивна компетентність
В1.1. Здатність створювати умови, які забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
В1.2.3датнІсть до педагогічної підтримки осіб з особливими освітніми потребами
В1.3. Здатність забезпечувати в освітньому середовищі сприятливі умови для кожного здобувана освіти з урахуванням вікових та інших індивідуальних особливостей
В2. Здоров’язбережувальна компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№	З м і с т	В	Л	С	П
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1	Національно-патріотичне виховання у контексті сучасних викликів: управлінські аспекти	2	2
1.2	Державна мова як один із чинників національно- патріотичного виховання молоді	2	2
1.3	Історичні фейки в сучасному медіапросторі	2	2
	Разом:	6	6
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1	Національно-патріотичне виховання здобувачів освіти шляхом ознайомлення з традиційними українськими народними промислами й ремеслами	4	2		2
2.2	Українознавчі пріоритети освітнього процесу: розвиток патріотичних почуттів та національної свідомості учнів на основі літературних творів	2			2
2.3	Морально-етичні та духовні цінності в контексті національно-патріотичного виховання особистості	2	2
2.4	Міжнародний та вітчизняний досвід національно-патріотичного виховання школярів	2	2
2.5	Розвиток військово-патріотичного виховання сучасної молоді	2	2
2.6	Психолого-педагогічні умови реалізації національно-патріотичного виховання	2			2
2.7	Безпечне освітнє середовище в умовах компенсації освітніх втрат під час війни в Україні	2	2
2.8	Використання інформаційно-комунікаційних технологій національно-патріотичного виховання в освітньому середовищі	2			2
2.9	Національно-патріотичне виховання учнів з особливими освітніми потребами	2			2
2.10	Народна педагогіка – джерело виховання в сучасних умовах	2			2
	Разом:	22	10		12
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1	Тестування	2			2
	Разом:	30	18		12

Очікувані результати навчання:

засвоїти концепції, принципи, основні підходи до організації виховної роботи в закладах загальної середньої освіти;
розуміти ключові поняття в методиці виховання;
знати зміст основних державних та нормативно-інструктивних документів, що регламентують роботу з питань національно-патріотичного виховання;
оволодіти науково обґрунтованими методами та сучасними технологіями щодо організації власної професійної діяльності з урахуванням особливостей і вимог Нової української школи;
організовувати освітній процес, спираючись на використання теоретичних знань і практичних умінь, набутих під час вивчення програми курсів;
створювати сприятливі умови для навчання, розвитку та становлення особистості учня;
демонструвати розуміння послідовності етапів організації

педагогічної діяльності на компетентнісних засадах;

проєктувати власну програму професійного розвитку;
здійснювати інформаційно-просвітницьку діяльність у педагогічному колективі, суспільстві, громаді щодо важливості національно-патріотичного виховання.