«Основи формування безпечної та здорової поведінки дітей»
Мета програми полягає у вдосконаленні професійної компетентності вчителя щодо основних викликів формування безпечної та здорової поведінки дітей, ролі батьків та оточення, основ комунікації з дітьми.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Біла Л.В., викладач кафедри педагогіки й менеджменту освітиОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Усі
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Б1. Психологічна компетентність
- Б2. Емоційно-етична компетентність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
- Г2. Організаційна компетентність
- Д1. Здатність до навчання впродовж життя
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № | З м і с т | В | Л | С | П |
| 1.1 | Основні виклики щодо формування безпечної та здорової поведінки дітей. Роль батьків та оточення. Основи комунікації з дітьми | 2 | 2 | ||
| 1.2 | Особливості виховання стійкості до залежностей – від наркотичної до ігрової | 1 | 1 | ||
| Разом | 3 | 2 | 1 | ||
Програмні результати навчання:
поглибити знання щодо сучасних підходів до вивчення проблеми тютюнопаління;
удосконалити способи формування життєвих навичок, які сприяють соціальному та психологічному добробуту; вміння проєктувати уроки та виховні заходи з використанням освітніх цифрових інструментів.
опанувати уміння ефективно проводити професійну діяльність, добирати альтернативні методи навчання;
підвищити ефективність своєї діяльності шляхом опанування практичних інструментів.