«Інтерактивний та гейміфікований цифровий контент: створення електронних освітніх ресурсів засобами Genially»

Контактні дані: 

Телефон: 0964634963

Група у Viber: Перейти за покликанням

МОДУЛЬ 1. ПРОЄКТУВАННЯ ТА СТВОРЕННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ЕЛЕКТРОННИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ У GENIALLY

Зміст модуля конкретизує теми 2.1, 2.2, 2.4 і 2.5 Типової програми № 871, пов’язані з добором, використанням, створенням, модифікацією, управлінням і спільним використанням електронних освітніх ресурсів, та реалізується через практичну роботу в Genially.

Тема 1.1. Добір, створення та модифікація електронних освітніх ресурсів: Genially як практичне середовище.

Класифікація та призначення електронних (цифрових) освітніх ресурсів. Добір цифрових ресурсів з урахуванням навчальної мети, умов навчання, віку, освітніх потреб і рівня підготовки здобувачів освіти. Створення та модифікація електронних освітніх ресурсів для досягнення навчальних цілей. Практична реалізація зазначених умінь у Genially: призначення й педагогічні можливості сервісу, інтерфейс, структура проєкту, робота з об’єктами й сторінками, створення власних дидактичних одиниць і модифікація готових матеріалів.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Genially — загальний огляд ресурсу»; «Genially — створення різноманітних дидактичних одиниць».

Тема 1.2. Створення та модифікація електронних освітніх ресурсів: тести, флеш-картки та інтерактивні шаблони Genially.

Створення та модифікація електронних освітніх ресурсів відповідно до навчальних цілей і потреб здобувачів освіти. Проєктування цифрового контенту з урахуванням його структури, зрозумілості, доступності, візуальної ієрархії та педагогічної доцільності. На прикладі Genially: створення тестових завдань, флеш-карток і матеріалів для самоперевірки, добір та адаптація інтерактивних шаблонів відповідно до змісту навчального предмета.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Genially — шаблони для створення тестових завдань»; «Genially — створення флеш-карток»; «Інтерактивні шаблони Genially».

Тема 1.3. Створення інтерактивних електронних освітніх ресурсів: вебквести, інтерактивні уроки та нелінійні навчальні сценарії.

Створення та модифікація електронних освітніх ресурсів для організації активної пізнавальної діяльності здобувачів освіти. Проєктування структури, навігації, послідовності й нелінійної взаємодії в цифровому освітньому ресурсі. На прикладі Genially: створення вебквестів та інтерактивних уроків, побудова логіки переходів, завдань, підказок і результатів, використання нелінійних сценаріїв і моделі перевернутого навчання.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Genially: створюємо веб-квести»; «Genially: створюємо інтерактивний урок для “перевернутого” навчання».

Тема 1.4. Управління та спільне використання електронних освітніх ресурсів: мультимедійний контент, шаблони, публікація та поширення матеріалів Genially.

Управління електронними освітніми ресурсами, організація доступу, публікації, поширення та спільного використання цифрових матеріалів. На прикладі Genially: поєднання тексту, зображень, аудіо та відео, створення навчального відео, адаптація й повторне використання шаблонів, налаштування доступу, поширення та вбудовування створених матеріалів.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Перейти за покликанням — як створити навчальне відео»; «Як працювати із шаблонами в Genially — 2025».

МОДУЛЬ 2. ГЕЙМІФІКАЦІЯ, АКТИВНЕ НАВЧАННЯ ТА РОЗВИТОК НАСКРІЗНИХ УМІНЬ ЗАСОБАМИ GENIALLY

Зміст модуля конкретизує тему 3.2 «Інтерактивне та активне навчання здобувачів освіти. Організація співпраці здобувачів освіти» Типової програми № 871 та реалізується через проєктування інтерактивної, гейміфікованої й діяльнісної взаємодії в Genially.

Тема 2.1. Інтерактивне та активне навчання здобувачів освіти. Організація співпраці та розвиток soft skills засобами Genially.

Інтерактивне та активне навчання здобувачів освіти з використанням цифрових технологій. Організація взаємодії та співпраці, добір цифрових інструментів відповідно до навчальної мети, умов навчання, віку й освітніх потреб здобувачів освіти. На прикладі Genially: створення цифрових вправ для розвитку критичного мислення, комунікації, співпраці, творчості, ініціативності та інших м’яких навичок; проєктування діяльності, у якій здобувач освіти здійснює вибір, виконує дію, аналізує результат і взаємодіє з навчальним матеріалом.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Формування Soft Skills (м’яких навичок) і ресурс Genially»; «Вправи в Genially для формування м’яких навичок».

Тема 2.2. Інтерактивне та активне навчання: гейміфікація та розвиток емоційного інтелекту засобами Genially.

Використання цифрових технологій для організації інтерактивного й активного навчання, підтримки мотивації та залучення здобувачів освіти до пізнавальної діяльності. Добір форм і засобів взаємодії відповідно до педагогічної мети та вікових особливостей. На прикладі Genially: використання гейміфікації, сюжету, правил, виклику, вибору й зворотного зв’язку; створення та адаптація цифрових ігор для розвитку емоційної грамотності, саморефлексії, розпізнавання й осмислення емоцій.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Ігри для формування емоційного інтелекту у Genially»; «Genially — як працювати з готовими ігровими шаблонами».

Тема 2.3. Проєктування інтерактивних завдань, навчальних ігор, тестів і квестів засобами Genially.

Проєктування інтерактивного цифрового навчального контенту відповідно до навчальної мети, віку, потреб і рівня підготовки здобувачів освіти. Визначення структури взаємодії, правил, послідовності дій, зворотного зв’язку та результатів. На прикладі Genially: створення власних навчальних ігор, тестів і квестів, проєктування рівнів, переходів і підказок, адаптація популярних ігрових механік до змісту навчального предмета.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Genially — секрети створення власних ігор та тестів»; «Genially — створюємо ігри “Маріо”, “Сонік”, “Гаррі Потер” та інші».

Тема 2.4. Цифрові інструменти інтерактивної взаємодії: розширення, віджети та складні механіки Genially.

Добір і використання цифрових інструментів для розширення можливостей інтерактивного та активного навчання. Оцінювання функціональності, доступності, безпечності й педагогічної доцільності додаткових цифрових компонентів. На прикладі Genially: використання розширень, інтерактивних компонентів і віджетів, вбудовування додаткових елементів, налаштування складніших механік взаємодії, створення інтерактивних вправ, ігор і квестів.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Як використовувати розширення для створення інтерактивних вправ у Genially»; «Genially — інтерактивні розширення»; «Genially — нові розширення для створення ігор та квестів»; «Віджети Genially, які роблять уроки “живими”».

МОДУЛЬ 3. ШТУЧНИЙ ІНТЕЛЕКТ І РОЗШИРЕНІ МОЖЛИВОСТІ GENIALLY ДЛЯ СТВОРЕННЯ СУЧАСНОГО ОСВІТНЬОГО КОНТЕНТУ

Зміст модуля конкретизує тему 3.5 та теми 5.3, 5.4 і 5.5 Типової програми № 871, пов’язані з педагогічним проєктуванням за допомогою штучного інтелекту, безпечним і відповідальним створенням цифрового контенту, технічною самостійністю та ШІ-грамотністю здобувачів освіти.

Тема 3.1. Педагогічне проєктування за допомогою штучного інтелекту: AI-інструменти Genially, можливості та обмеження.

Використання систем штучного інтелекту для педагогічного проєктування, підготовки та адаптації цифрового навчального контенту. Визначення педагогічно доцільних способів застосування ШІ з урахуванням його можливостей, обмежень і ризиків. На прикладі Genially: використання вбудованих AI-функцій для генерування тексту, запитань, інтерактивних елементів та інших складників навчального ресурсу; перевірка результатів, виявлення неточностей і педагогічна адаптація згенерованого контенту.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Робота з AI-інструментами Genially»; «Genially — інтерактивні новинки та ШІ в ресурсі (2026 р.)».

Тема 3.2. ШІ-грамотність і педагогічне використання генеративних систем: інтеграція Genially з генеративними чатами та AI Builder.

Формування ШІ-грамотності під час створення цифрового освітнього контенту: розуміння принципів взаємодії з генеративними системами, формулювання запитів, критичне оцінювання, уточнення й перевірка отриманих результатів. На прикладі Genially: використання генеративних чатів для підготовки змісту, структури, сценаріїв, завдань та ігрових механік; педагогічна адаптація ШІ-згенерованого контенту та використання AI Builder для створення нових типів інтерактивних компонентів.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Використання Genially для інтеграції з чатами з ШІ»; «AI Builder в Genially — створюємо нові типи інтерактиву до уроків».

Тема 3.3. Створення та адаптація цифрового освітнього контенту за допомогою ШІ: тести, квести та інтерактиви в Genially.

Проєктування цифрових навчальних матеріалів із застосуванням генеративного ШІ. Створення тестів, квестів, ігрових сценаріїв та інших інтерактивів у Genially. Використання доступних можливостей безкоштовного акаунта. Перевірка, редагування й адаптація ШІ-згенерованого контенту до навчальної мети, віку й потреб здобувачів освіти.

У межах теми опрацьовуються відеоуроки: «Створюємо тести, квести та інший інтерактив у Genially в безкоштовному акаунті з AI».

Тема 3.4. Безпечне та відповідальне створення цифрового контенту. Технічна самостійність і розв’язання проблем.

Безпечне й відповідальне використання цифрових технологій і систем штучного інтелекту під час створення та поширення цифрового контенту. Критичне оцінювання результатів ШІ, перевірка достовірності, виявлення можливих помилок і упереджень, захист персональних даних та усвідомлення відповідальності за використання згенерованих матеріалів. Формування технічної самостійності, уміння визначати причини технічних проблем, знаходити, перевіряти й застосовувати способи їх розв’язання. На прикладі Genially: усунення типових проблем із шаблонами, інтерактивними елементами, розширеннями, віджетами, вбудованим контентом, доступом і поширенням ресурсів.

 

ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНИХ ВІДЕО КУРСУ

1. Genially — загальний огляд ресурсу (50 хв).

2. Genially — створення різноманітних дидактичних одиниць (19 хв).

3. Genially — шаблони для створення тестових завдань (25 хв).

4. Genially — створення флеш-карток (10 хв).

5. Genially: створюємо веб-квести (22 хв).

6. Genially: створюємо інтерактивний урок для «перевернутого» навчання (21 хв).

7. Genial.ly — як створити навчальне відео (12 хв).

8. Формування Soft Skills (м’яких навичок) і ресурс Genially.

9. Вправи в Genially для формування м’яких навичок (1 год 17 хв).

10. Ігри для формування емоційного інтелекту у Genially (27 хв).

11. Інтерактивні шаблони Genially (1 год 42 хв).

12. Як використовувати розширення для створення інтерактивних вправ у Genially (1 год 10 хв).

13. Genially — інтерактивні розширення (1 год 10 хв).

14. Genially — секрети створення власних ігор та тестів (48 хв).

15. Genially — як працювати з готовими ігровими шаблонами (36 хв).

16. Genially — створюємо ігри «Маріо», «Сонік», «Гаррі Потер» та інші (46 хв).

17. Genially — нові розширення для створення ігор та квестів (42 хв).

18. Віджети Genially, які роблять уроки «живими» (48 хв).

19. Робота з AI-інструментами Genially (31 хв).

20. Використання Genially для інтеграції з чатами з ШІ (28 хв).

21. Як працювати із шаблонами в Genially — 2025 (30 хв).

22. Створюємо тести, квести та інший інтерактив у Genially в безкоштовному акаунті з AI (21 хв).

23. AI Builder в Genially — створюємо нові типи інтерактиву до уроків (22 хв).

24. Genially — інтерактивні новинки та ШІ в ресурсі (2026 р.) (16 хв).

• добирати, створювати та модифікувати електронні освітні ресурси відповідно до навчальної мети й особливостей здобувачів освіти;
• створювати в Genially інтерактивні презентації, тести, флеш-картки, вебквести, навчальні ігри, відео та інші цифрові матеріали;
• використовувати шаблони, інтерактивні елементи, розширення, віджети та гейміфіковані механіки для побудови навчальних сценаріїв;
• застосовувати Genially для розвитку soft skills, емоційного інтелекту, творчого мислення, комунікації та співпраці;
• використовувати AI-інструменти Genially, AI Builder та генеративні чати для створення й адаптації навчального контенту;
• критично перевіряти й редагувати ШІ-згенерований контент, дотримуватися авторського права, академічної доброчесності та правил безпечного використання цифрових технологій;
• удосконалювати власні цифрові практики та підтримувати технічну самостійність здобувачів освіти.