Розвиток громадянської активності учнів 7-9 класів: практичне застосування методики “7 принципів свідомого громадянства” на уроках громадянської освіти
підсилити професійні компетентності педагогічних працівників, які викладають громадянську освіту в ЗЗСО Дрогобицької громади, щодо опанування діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів, інтерактивних методів і практичних інструментів методики «7 принципів свідомого громадянства» для їх застосування на уроках громадянської освіти, а також основ соціального проєктування та проєктного менеджменту для підтримки учнівських ініціатив.
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальна установа "Центр професійного розвитку педагогічних працівників Дрогобицької міської ради Львівської області"Інформація про розробника (розробників):
ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДРОГОБИЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ЛЬВІВСЬКОЇ ОБЛАСТІОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- формування професійних компетентностей галузевого спрямування, опанування новітніми виробничими технологіями, ознайомлення із сучасним устаткуванням, обладнанням, технікою, станом і тенденціями розвитку галузі економіки, підприємства, організації та установи, вимогами до рівня кваліфікації працівників за відповідними професіями (для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- очна
Види підвищення кваліфікації:
- тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Вчитель закладу загальної середньої освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:
- Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- Вчитель ЗЗСО. А2. Предметно-методична компетентність
- Вчитель ЗЗСО. Г2. Організаційна компетентність
- Керівник ЗЗСО. Д2.Здатність до навчання впродовж життя
- Опрацювання Принципу 1: “За умов демократії кожна людина відіграє роль у врядуванні” та
Принципу 2 “Свідоме громадянство - це принципи та стиль життя”.
- Опрацювання Принципу 3 “Демократія - запорука сильної України”,
Принципу 4 “Права людини - основа наших дій” та Принципу 5 “Немає категорії «Ми - громадяни” та “Вони - політики”.
- Опрацювання Принципу 6 “Ви - творець політики” та Принципу 7 “Дайте людям інструменти, і вони ними скористаються”.
- Основи соціального проєктування та проєктного менеджменту.
- Основи проєктної діяльності: поняття проєкту, його життєвий цикл та структура проєктної заявки.
- Аналіз потреб і визначення проблеми: дослідження потреб цільової аудиторії, визначення актуальності проєкту, інструмент «Дерево проблем».
- Розроблення проєктної ідеї: визначення цільової аудиторії, формулювання мети, цілей і завдань за методикою SMART, кількісних та якісних показників результативності.
- Планування реалізації проєкту: розроблення плану дій, використання діаграми Ганта, розподіл ролей і відповідальності за матрицею RACI, визначення ризиків та шляхів їх подолання.
- Підготовка та презентація проєктної заявки: структура й особливості заповнення заявки, основи пітчингу проєкту, типові помилки під час підготовки та презентації.
- розвиток навичок ефективної комунікації для досягнення навчальних цілей в освітньому процесі; створення умов для формування і розвитку в здобувачів освіти ключових компетентностей, наскрізних умінь; володіння комунікативними методами і прийомами для забезпечення досягнення здобувачами освіти обов’язкових результатів навчання;
- застосування навичок координації та стимулювання навчально- пізнавальної діяльності здобувачів освіти, підтримка їхнього прагнення до саморозвитку, розкриття їхніх здібностей і пізнавальних можливостей; комунікація зі здобувачами освіти на засадах суб'єкт- суб'єктної взаємодії; організація співпраці із залученими фахівцями на основі принципів командної взаємодії; проведення зустрічей, обговорення із зацікавленими сторонами основних принципів і завдань командної взаємодії, окреслення ролей і завдань;
- удосконалення навичок планування й організації інтерактивного навчання, групової роботи та адаптації тренінгових вправ до структури й тривалості шкільного уроку; здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти, взаємодіяти з учасниками освітнього процесу для ефективного залучення здобувачів освіти до різних форм навчальної та пізнавальної діяльності;
- здатність здійснювати власний професійний розвиток, отримувати підтримку від колег, взаємодіяти з колегами в професійних спільнотах з питань професійного розвитку Здатність до інноваційної діяльності Виявляти авторитетність, інноваційність, сам остійність і автономію, академічну доброчесність, надавати пріоритетність розвитку нових ідей або процесів у передових контекстах професійної діяльності.