«ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКИХ ІНТЕРЕСІВ ЗАСОБАМИ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Шамбір Н.В., завідувачка навчально-методичної лабораторії мистецтвознавчих дисциплін

Особа (особи), які виконують програму:

Жорова Ірина Ярославівна

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
емоційно-етична компетентність
цифрова компетентність

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна, дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Бібліотекарі закладів освіти

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Б2. Емоційно-етична компетентність
Б2.1. Здатність усвідомлювати особисті відчуття почуття, емоції, потреби та емоційні стани інших учасників освітнього процесу, керувати власними емоційними станами
Б2.2. Здатність конструктивно й безпечно взаємодіяти з учасниками освітнього процесу
Г2. Організаційна компетентність
Г2.1. Здатність організовувати процес навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
Г2.2. Здатність організовувати різні види й форми навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очна/дистанційна форма навчання)

№	Зміст	Кількість годин
№	Зміст	Лек.	Прак	Усього
МОДУЛЬ 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1.	Нормативно-правова документація бібліотеки закладу	2	2	4
1.2.	Виховання інформаційної культури учнів засобами бібліотеки	2	2	4
	Разом:	4	4	8
МОДУЛЬ 2. Професійно-діяльнісний
2.1.	Створенняі нтерактивних мультимедійних вправ	2	2	4
2.2.	Використання технологій Web 2.0 у створенні інформаційних продуктів та наданні послуг. Створення персонального інформаційного освітнього середовища	2	6	8
2.3.	Сучасні веб-сервіси в роботі бібліотекаря закладу освіти	2	2	4
2.4.	Медіаграмотність як складова інформаційно-цифрової компетентності бібліотекаря закладу освіти	2	2	4
	Разом:	8	12	20
МОДУЛЬ 3. Рефлексивно-аналітичний модуль
3.1.	Тестування		2	2
Разом:			2	2
Усього:		12	18	30

Здатність використовувати професійно-профільовані знання в галузі бібліотечної справи; Здатність використовувати сучасні бібліотечні методи, прийоми, форми роботи;

Здатність використовувати теоретичні знання і практичні навички для ефективної організації бібліотечної роботи щодо підтримки та розвитку культури читання, виховання інформаційної культури

Здатність планувати роботу з використанням сервісів Google, Mentimer, Kahoot і LearningApps та можливості їх використання; Здатність використовувати цифрові ресурси для створення персонального інформаційного середовища: сайт, блог, віртуальні дошки. Створення власного освітнього середовища засобами цифрових ресурсів Здатність створення мультимедійних презентації, методичних та дидактичних матеріалів за допомогою сучасних інформаційно-комунікаційних технологій.

Здатність самостійно створювати медіапродукти та ефективне використання інформаційного поля для виховання медіакультури школярів. Використання можливостей медіа в освітньому середовищі виявлення рівня засвоєння теоретичних і практичних знань