«Розвиток професійних компетентностей учителів історії й етики»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Кучеренко А.А., викладачка кафедри теорії й методики викладання навчальних дисциплін

Особа (особи), які виконують програму:

Жорова Ірина Ярославівна

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Викладач
Вчитель

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

А2. Предметно-методична компетентність
А2.3. Здатність здійснювати інтегроване навчання здобувачІв освіти
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
В2. Здоров’язбережувальна компетентність
В2.2. Здатність здійснювати профілактично- просвітницьку роботу 3 учасниками освітнього процесу щодо безпеки життєдіяльності, санітарії та гігієни
В2.5. Здатність надавати домедичну допомогу учасникам освітнього процесу
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очна/дистанційна форма навчання)

№	З м і с т	В	Л	С	П
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1	Сучасне навчально-методичне забезпечення викладання історії й етики	2	2
1.2	Нові підходи до створення безпечного середовища в екстремальних умовах	2			2
	Всього	4	2		2
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1.	Розвиток предметно-методичної компетентності вчителя	2	2
2.2	Концептуальні засади вивчення предметів духовноморального спрямування в загальноосвітніх навчальних закладах	4	2		2
2.3	Методичні особливості формування в учнів понятійної системи з історії	4	2		2
2.4	Основи формувального оцінювання	2			2
2.5	Інфомедійна грамотність як інструмент розвитку критичного мислення школярів	4	2		2
2.6	WEB-інструменти для навчання базових дисциплін	4			4
2.7	Механізми та шляхи впровадження компетентнісного підходу в практику навчання історії	2	2
	Всього	22	12		12
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1.	Тестування/ вихідне діагностування	2			2
	Разом	30	12		18

Засвоїти:

− тенденції розвитку історичної освіти в розвинених країнах;

− сутність освітніх реформ та підходів до навчання з даного предмету; − навчально-нормативну базу предмета;

− мету, завдання, змістові лінії історії й етики. Розуміти:

− ключові поняття в галузі права;

− сутність сучасних освітніх технологій та підходів до навчання;

− компетентнісний потенціал шкільного курсу з історії й етики;

− основні засади і підходи до викладання предмету;

− орієнтири формування освітньої компетентності школярів; − шляхи реалізації наскрізних змістових ліній в освітньому процесі. Опанувати:

− методичні особливості використання сучасних педагогічних технологій (у тому числі хмарних технологій навчання) на уроках історії й етики;

− здоров'язбережувальні технології навчання;

− прийоми оцінювання навчальних досягнень учнів на основі компетентнісного підходу;

− прийоми налагодження співпраці учасників освітнього процесу.