АГЕНТИ ЗМІН: ЦИФРОВІ АСИСТЕНТИ ДЛЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ЛІДЕРІВ

Навчання відбувається на Перейти за покликанням в електронному курсі викладено навчальні матеріали та залікові роботи, відображується прогрес навчання. Доступ до матеріалів курсу зберігається протягом строку навчання.

 

Вартість:  950 грн. за умови наповненості групи від 15 осіб.

 

МОДУЛЬ 1. ЦИФРОВА БЕЗПЕКА ТА КРИТИЧНЕ ОЦІНЮВАННЯ ІНФОРМАЦІЇ.

 

Тема 1.1. Етика, безпека та захист персональних даних у цифровому середовищі. Поняття електронного освітнього середовища. Відповідальна поведінка в цифровому просторі. Методика впровадження ШІ-агентів: автономність та проактивність систем. Етичні ризики, алгоритмічна упередженість та «галюцинації» ШІ. Захист персональних даних учнів 7-9 класів, сувора заборона на введення конфіденційної інформації в загальнодоступні системи.

Тема 1.2. Промпт-інжиніринг для верифікації та критичного аналізу контенту. Маніпулятивні технології та факт-чекінг в інтернеті. Техніки «педагогічного промптингу», налаштування контексту, ролі та формату для отримання достовірних навчальних матеріалів. Використання ШІ-агентів для перевірки інформації. Реалізація принципу H-AI-H (Human-AI-Human) як запобіжника медіа-маніпуляціям.

МОДУЛЬ 2. СТВОРЕННЯ ТА МОДИФІКАЦІЯ ЦИФРОВИХ ОСВІТНІХ РЕСУРСІВ.

 

Тема 2.1. Методика проєктування персоналізованих ШІ-тьюторів для НУШ. Класифікація та добір електронних освітніх ресурсів (ЕОР) відповідно до навчальних цілей. ШІ-асистент як засіб диференціації навчання: створення авторських чатботів для пояснення складних тем. Адаптація контенту під вікові особливості здобувачів освіти. Професійна етика та авторське право при модифікації цифрових ресурсів.

Тема 2.2. Low-Code/No-Code підходи до розробки ЕОР: створення спеціалізованих асистентів. Систематизація спільної роботи з ЕОР. Проєктна діяльність вчителя по розробці інтерактивних навчальних асистентів без знань програмування. Налаштування баз знань для забезпечення релевантності відповідей ШІ-агента вимогам державної програми. Створення елементів «розумних» підручників.

МОДУЛЬ 3. ЦИФРОВІ ІНСТРУМЕНТИ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ТА ВЗАЄМОДІЇ.

 

Тема 3.1. ШІ-аналітика та інструменти для автоматизації зворотного зв’язку. Цифрові інструменти для оцінювання та рефлексії. Використання даних ШІ-аналітики для моніторингу прогресу учнів. Методика автоматизації формувального оцінювання, аналіз робіт за допомогою ШІ-агентів та надання миттєвого персоналізованого фідбеку. Виявлення аномалій у засвоєнні матеріалу на основі статистики цифрових платформ.

Тема 3.2. Проєктування ШІ-стійких завдань та професійна взаємодія. Платформи для професійного спілкування та обміну досвідом. Правила онлайн-комунікації. Розвиток критичного мислення: методика створення завдань високого когнітивного рівня (рівні 3-4 за таксономією Блума), які неможливо розв'язати простою генерацією ШІ. Формування в учнів 7-9 класів ШІ-грамотності та відповідального ставлення до технологій.

Підсумкові заходи.

Знання та розуміння:

• Розуміння базових принципів, можливостей та етичних аспектів застосування штучного інтелекту в освітньому процесі відповідно до вимог Державного стандарту.
• Розуміння принципів роботи автономних ШІ-агентів та мультиагентних систем для вирішення навчальних, організаційних та управлінських завдань.
• Знання методології побудови аналітичних панелей (дашбордів) та звітів на основі даних освітньої статистики.
• Розуміння етичних аспектів та норм захисту даних при використанні ШІ для аналізу роботи педагогічного колективу та учнів.
• Знання інструментів ШІ для сценарного планування та моделювання наслідків рішень в контексті закладу освіти.

Уміння:

• налаштовувати та інтерпретувати дані, згенеровані ШІ-агентами, для оцінки якості освітніх результатів та ефективності педагогічних практик.
• використовувати ШІ для прогнозування тенденцій, моделювання різних сценаріїв освітнього процесу та планування на їх основі.
• застосовувати ШІ-інструменти для оптимізації освітнього процесу (розкладу занять, розподілу навчальних завдань тощо).
• використовувати ШІ для аналізу потреб у підвищенні кваліфікації, формування індивідуальних траєкторій розвитку та створення системи цифрового наставництва (навчання впродовж життя).

Здатність (Диспозиції):

• здатні використовувати системи і сервіси на основі ШІ-агентів та впровадити їх в освітній процес;
• дотримуються принципів академічної доброчесності, авторського права та принципу H-AI-H (Human-AI-Human);
• вмотивованість до впровадження інноваційних цифрових технологій у власну педагогічну діяльність.

Програмою передбачено теоретичний та практичний складники, які реалізуються на синхронних заняттях (вебінарах); акцентується на формуванні здатності педагогів застосовувати набуті знання та вміння у професійній діяльності.

Передумовами для ефективного опанування змісту програми є наявність у слухачів базової педагогічної освіти, досвіду професійної діяльності у сфері викладання природничо-математичних дисциплін, а також початкового рівня цифрової компетентності, що передбачає вміння користуватися комп’ютерною технікою, мережею Інтернет, електронною поштою, онлайн-сервісами та системами дистанційного навчання.

Самостійна робота передбачає вивчення наданих матеріалів, пошук відповідної інформації, виконання індивідуальних і/або групових завдань, залікових підсумкових робіт за модулями.

Підсумкові заходи  спрямовані на обмін враженнями, рефлексивну діяльність педагогів, обговорення пропозицій та рекомендацій щодо подальшого професійного розвитку вчителів. 

Зміст програми спрямований на вдосконалення інформаційно-цифрової компетентності вчителя згідно з Перейти за покликанням . Додатково враховано дескриптори Рамки цифрової компетентності педагогічних працівників у частині створення цифрових ресурсів та відповідального використання штучного інтелекту. 

Навчальні групи формуватимуться в травні-червні, вересні-жовтні. 

Тренінг триватиме 10 робочих днів протягом двох тижнів.

Навчання відбувається Перейти за покликанням Запорізького ОІППО.

 

Переглянути графік проведення тренінгів та зареєструватися на курс можна за Перейти за покликанням