SCAFFOLD: ІНТЕГРАЦІЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ В ОСВІТНЮ ПРАКТИКУ

                 МОДУЛЬ 1. КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

Тема 1.1. Поняття ключових компетентностей. Компетентнісний підхід в сучасній освіті

Зміст і структура ключових компетентностей у європейському та українському освітньому контекстах. Сутність компетентнісного підходу як методологічної основи сучасної  освіти. Ключові компетентності в нормативних документах України.  Компетентнісний потенціал освітніх галузей. 

Тема 1.2. Європейські та українські ключові компетентності: порівняння та освітня практика 

Порівняння переліків європейських та українських ключових компетентностей. Спільні та відмінні акценти у розумінні ключових компетентностей. Зв’язок ключових  компетентностей із наскрізними вміннями та результатами навчання.  Ключові компетентності в навчальних кейсах предметних галузей.

МОДУЛЬ 2. РАМКИ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ 

Тема 2.1. Європейські рамки компетентностей: сутність і практичність

Європейські рамки компетентностей: EntreComp (підприємницька компетентність), DigComp (цифрова компетентність),   LifeComp (особистісна, соціальна компетентність та уміння вчитися), GreenComp (компетентності сталого розвитку). Сутність та практичність кожної рамки.

Тема 2.2. Взаємозв’язок компетентностей та їх інтеграція в освітній процес

Самооцінювання учасниками власних компетентностей за різними  рамками. Взаємозв’язок між компетентностями  європейських рамок. Практичне осмислення можливостей різних  компетентнісних рамок для інтеграції в освітній процес однієї чи кількох освітніх галузей.

МОДУЛЬ 3. КАРТКИ SCAFFOLD

Тема 3.1. Планування освітнього процесу за допомогою карток Scaffold

Ознайомлення з інструментом Scaffold як засобом проєктування  компетентнісно орієнтованого освітнього процесу. Призначення карток  Scaffold для підтримки вчителя у плануванні навчальної діяльності та  інтеграції ключових компетентностей. Структура колоди Scaffold: картки  налаштування, картки планування, картки компетентностей, картки методів  навчання та картки методів оцінювання. Логіка використання карток у процесі  планування освітнього процесу.

Тема 3.2. Використання карток Scaffold для  проєктування навчальної діяльності 

Практичне використання карток Scaffold для проєктування  навчальної діяльності в межах однієї чи кількох освітніх галузей. Призначення карток Scaffold для підтримки вчителя у плануванні навчальної діяльності та  інтеграції ключових компетентностей: визначення цілей, добору методів і засобів навчання, форм оцінювання. 

МОДУЛЬ 4. ПІДСУМКОВІ ЗАХОДИ

Рефлексія власного професійного поступу ,,Інструмент Scaffold в освітній практиці”

Аналіз результатів навчання та особистого  професійного зростання учасників. Рефлексія щодо інтеграції ключових  компетентностей в освітню практику та використання інструменту Scaffold.  Обговорення викликів і можливостей, виявлених під час курсу. Формування  індивідуальних висновків, планів подальшого застосування отриманих знань і  умінь, а також оцінювання власного прогресу. 

 Орієнтовний перелік практичних завдань 

1. Порівняння ключових компетентностей: зіставлення європейського та українського переліків ключових компетентностей і визначення їхнього  значення для педагогічної практики. 

2. Самооцінювання професійного досвіду: осмислення власної практики  інтеграції ключових компетентностей в освітній процес і визначення  напрямів професійного вдосконалення. 

3. Розроблення завдань, що базуються на синергії різних рамок компетентностей. 

4. Конструювання вправи для учнів, спрямованої на критичне оцінювання  ідей з точки зору їхньої соціальної, культурної або економічної значущості для громади. 

5. Ознайомлення зі структурою та логікою використання карток Scaffold:  визначення функцій основних груп карток у проєктуванні навчальної діяльності. 

6. Проєктування навчальної діяльності з використанням карток Scaffold:  визначення теми, мети, цільової аудиторії, ключових компетентностей, методів навчання, оцінювання, ресурсів і графіка реалізації. 

7. Розроблення фрагменту уроку, орієнтованого на розвиток  цифрової компетентності засобами карток Scaffold. 

Орієнтовний перелік питань для самостійного опрацювання  

1. Вивчення набору карток Scaffold та проєктування  вправ для розвитку ключових навичок учнів під час навчання на онлайн-платформі.

2. Визначення взаємозв'язку між окремими компетентностями в межах  однієї або кількох рамок. 

3. Розроблення навчального заняття за конкретною темою (за власним  вибором) із застосуванням карток Scaffold. 

            4. Проєктування освітньої діяльності із використанням карток Scaffold.

        За результатами навчання слухачі курсу: 

засвоють сутність понять ,.ключові компетентності” та ,,компетентнісний підхіл”;

1. опанують методику Scaffold для планування освітніх компонентів і розроблення прикладів навчальної діяльності з інтеграцією ключових компетентностей (EntreComp, DigComp, LifEComp і GreenComp) в освітній процес; 
2. розвинуть уміння щодо створення й впровадження компетентнісних завдань та оцінювання результатів навчання здобувачів освіти за допомогою інструменту Scaffold;
3. опанують співвідношення переліку європейських та українських ключових компетентностей;
4. здобудуть навички дослідження рамок компетентностей. 

          Навчання за освітньою програмою ,,Scaffold: інтеграція ключових компетентностей в освітню практику”  передбачає лекції, тренінги, інтерактивні дискусії та практичні вправи, що допоможуть освітянам набути досвіду в проєктуванні різних освітніх компонентів. Невід’ємною частиною методичної підтримки реалізації даної програми є використання карток Scaffold та матеріалів курсу ,,Scaffold: як інтегрувати ключові компетентності в освітню практику”, розміщених на платформі Justeach (покликання: Перейти за покликанням ). Для реєстрації на платформі та запису на курс зареєстрованим слухачам на платформі ,,Вектор” буде надіслана інструкція. Під час навчання слухачі знайомляться з матеріалами модулів, виконують практичні завдання та складають тести, що допомагає впевнитися у розумінні змісту та здатності застосовувати його на практиці. Завершальним елементом навчання є індивідуальний навчальний проєкт, що сприяє набуттю практичного досвіду  проєктування освітнього процесу з використанням карток Scaffold і разом з тим професійному зростанню педагогічних працівників.

         Освітній процес за програмою передбачає поєднання синхронних інтерактивних занять (очно або дистанційно) та індивідуальної роботи учасників, зокрема з використанням онлайн-платформ. 

Для успішної реалізації Програми передбачається участь у більшості онлайн-зустрічей (не менше 60%), отримання сертифіката після проходження курсу на платформі Justeach,  виконання підсумкових тестових завдань  із результатом від 70%, підготовка та представлення плану індивідуального навчального проєкту. Такий підхід спрямований на поєднання самостійного опрацювання матеріалу з підтримкою спільноти та можливості практичного застосування отриманих знань.

За погодженням