SMART-цілі як інструмент підвищення ефективності психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими .освітніми потребами

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Фізична особа -підприємець Салюк Світлана Іванівна

Інформація про розробника (розробників):

магістр спеціальної освіти, незалежна експертка з інклюзивних практик та засновниця освітнього простору «Кольори. Освіта. Поруч.». Має 20 років успішного професійного стажу в освітній галузі, зокрема досвід роботи педагогом, вихователем, директором закладу та спеціалістом-консультантом Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ). Методологиня тренінгових програм із чутливого волонтерства та практичного впровадження інклюзії. Спеціалізується на навчанні освітян алгоритмам розробки особистісно-орієнтованих ІПР та проєктуванні чітких вимірюваних SMART-цілей для дітей з ООП

Особа (особи), які виконують програму:

Салюк Світлана Іванівна

Напрями підвищення кваліфікації:

інклюзивна компетентність, створення безпечного та інклюзивного освітнього середовища, особливості (специфіка) інклюзивного навчання, забезпечення додаткової підтримки в освітньому процесі дітей з особливими освітніми потребами

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

очна, дистанційна

Види підвищення кваліфікації:

вебінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
тренінги (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Асистент майстра виробничого навчання
Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти
Вчитель закладу загальної середньої освіти
Вчитель-дефектолог
Заступник керівника (директора, завідувача, начальника) ЗЗСО
Керівник (директор, завідувач, начальник) ЗЗСО
Фахівець (консультант) ІРЦ
Асистент вчителя
Викладач
Практичний психолог
Соціальний педагог
Інше: Батьки

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

Керівник ЗЗСО. ЗК.02 Соціальна

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта
початкова освіта
базова середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

Б1.1. Здатність визначати і враховувати в освітньому процесі вікові й індивідуальні особливості здобувачів освіти, їхній психоемоційний стан
Б3. Компетентність педагогічного партнерства
БЗ.З. Здатність працювати в команді із залученими фахівцями для надання додаткової підтримки особам з особливими освітніми потребами
В1. Інклюзивна компетентність
В1.1. Здатність створювати умови, які забезпечують функціонування інклюзивного освітнього середовища
Г1.1. Здатність прогнозувати результати освітнього процесу
Г1.2. Здатність планувати освітній процес

З метою підвищення професійної компетентності команди супроводу дітей з особливими освітніми потребами, розроблено програму професійного розвитку, спрямовану на формування та впровадження SMART-цілей у процесі розвитку дитини з освітніми труднощами.

Мета програми: підвищити професійну компетентність членів команди супроводу щодо ефективної постановки, реалізації та оцінювання SMART-цілей розвитку дитини з ООП, а також формування міждисциплінарної взаємодії у процесі складання та реалізації ІПР.

Ознайомлювальний вебінар/тренінг передбачає введення поняття SMART-ціль як основи чіткого та доказового цілепокладання в роботі з дітьми з освітніми труднощами. Конкретність результату як визначення чіткої поведінки або навички. Вимірюваність як наявність індикаторів оцінювання прогресу.Досяжність як відповідність мети актуальним можливостям дитини. Релевантність як узгодження цілей з реальними потребами розвитку. Обмеженість у часі як визначення терміну виконання тп етапності. Розмежування загальних побажань і реальних навчальних цілей на основі даних спостереження, оцінювання та індивідуальних потреб дитини

Здатність проєктувати індивідуальну програму розвитку на основі SMART -цілей та обраних стратегій психолого-педагогічного супроводу

Можливе окреме навчання цілої команди супроводу з опорою на Ваші кейси.