«Урок фізичної культури в умовах дистанційного (змішаного) навчання»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Бардачова О.С., завідувач навчально-методичної лабораторії фізичної культури та захисту України.

Особа (особи), які виконують програму:

БАРДАЧОВА ОЛЕНА СЕРГІЇВНА

Напрями підвищення кваліфікації:

використання інформаційно-комунікативних та цифрових технологій в освітньому процесі, включаючи електронне навчання, інформаційну та кібернетичну безпеку
розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
формування у здобувачів освіти спільних для ключових компетентностей умінь, визначених частиною першою статті 12 Закону України «Про освіту»

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Викладач
Вчитель

Перелік професійних стандартів:

«Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)

Складники системи освіти та рівні освіти:

повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А2. Предметно-методична компетентність
А2.4. Здатність добирати і використовувати сучасні й ефективні методики і технології навчання, виховання й розвитку здобувачів освіти
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
А3.1. Здатність орієнтуватися в Інформаційному просторі, здійснювати пошук і критично оцінювати інформацію, оперувати нею в професійній діяльності
А3.2. Здатність ефективно використовувати наявні та створювати (за потреби) нові електронні (цифрові) ресурси
АЗ.З. Здатність використовувати цифрові технології в освітньому процесі
Г1. Прогностична компетентність
Г2. Організаційна компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Г3.1. Здатність здійснювати оцінювання результатів навчання здобувачів освіти

Навчально-тематичний план

(очна /дистанційна форма навчання)

	Зміст	В	Л	С	П
1.1.	Нові підходи до організації дистанційного та змішаного навчання	2	1		1
1.2	Медіаграмотність в освітньому просторі: методи і підходи	2	1		1
	Всього:	4	2		2
2.1.	Особливості педагогічної взаємодії з учнями цифрового покоління	4	2		2
2.2.	Дизайн сучасного уроку з використанням цифрових технологій	2	1		1
2.3.	Нові інструменти створення навчального відео та презентацій до уроків	4	2		2
2.4	Цифровізаційні лайфхаки: технології та інструментарій якісної організації освітнього процесу в НУШ	2	1		1
2.5.	Зворотний дизайн у плануванні дистанційних уроків фізичної культури у Новій українській школ	4	2		2
2.6.	Подолання освітніх втрат на дистанційних уроках фізичної культури	4	2		2
2.7.	Дідіджилітація уроків фізичної культури	4	2		2
	Всього годин:	24	12		12
3.1	Тестування	2			2
	Всього годин:	2			2
	Разом годин:	30	14		16

Програмні результати навчання:
 зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії України;
 організовувати освітній процес відповідно до вимог законодавства;
 знати міжнародне і вітчизняне законодавство в галузі освіти, зокрема документи щодо подальшого розвитку освіти в Україні, та документи, що регламентують роботу вчителя та викладача фізичної культури; нормативноправову базу щодо захисту дітей під час збройних конфліктів;
 спілкуватися державною мовою на професійну тематику,
використовуючи сучасну термінологію та систему понять;
 вміти вступати в комунікацію (спілкування), бути зрозумілим, розуміти інших (учнів, учителів, батьків);
 оцінювати результати навчання учнів і здійснювати їх моніторинг на основі засадах компетентнісного підходу;
 застосовувати різні види оцінювання результатів навчання учнів (формувальне, поточне, підсумкове тощо) з використання відповідних методик і критеріїв оцінювання;
 дотримуватися визначених законодавством критеріїв оцінювання результатів навчання учнів;  дотримуватись академічної доброчесності під час оцінювання
результатів навчання учнів;
 розвивати в учнів уміння здійснювати самооцінювання та
взаємооцінювання результатів навчання;
 використовувати інструменти забезпечення інклюзивного навчання в освітньому процесі;
 забезпечувати педагогічну підтримку осіб з особливими освітніми потребами.
 працювати з онлайн-сервісами, застосунками, файлами, мережею Інтернет;
 добирати цифрові освітні ресурси, оцінювати їх ефективність для досягнення навчальний цілей;
 модифікувати, редагувати, комбінувати існуючі електронні освітні ресурси за наявності відповідного дозволу; створювати особисто або спільно з іншими особами нові електронні освітні ресурси; впорядковувати ресурси і надавати до них доступ учасникам освітнього процесу;
 використовувати безпечне освітнє електронне (цифрове) освітнє середовище для організації та управління освітнім процесом та/або під час дистанційного навчання;
 здійснювати інформаційно-просвітницьку діяльність у педагогічному колективі щодо підтримки і важливості впровадження наскрізного навчання.