Vector
Зареєструватися
Можливості підвищення кваліфікації «Ефективна психосоціальна допомога учасникам освітнього процесу в кризових ситуаціях»»

«Ефективна психосоціальна допомога учасникам освітнього процесу в кризових ситуаціях»»

Мета полягає у розвитку загальних і професійних компетентностей підвищення кваліфікації: формування та розвиток компетентностей практичних психологів закладів освіти щодо системного здійснення заходів з охорони психічного здоров'я та психосоціальної підтримки в умовах війни та постконфліктний період

«Ефективна психосоціальна допомога учасникам освітнього процесу в кризових ситуаціях»»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Ковальова О.І., завідувачка навчально-методичної лабораторії практичної психології та соціальної роботи

Особа (особи), які виконують програму:

Напрями підвищення кваліфікації:

  • розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

  • інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

  • курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

  • Практичний психолог

Перелік професійних стандартів:

  • «Практичний психолог закладу освіти» (2020)

Загальні компетентності педагогічних працівників за професійними стандартами:

  • Практичний психолог. ЗК.01 Громадянська
  • Практичний психолог. ЗК.02 Соціальна
  • Практичний психолог. ЗК.03 Цифрова
  • Практичний психолог. ЗК.04 Особиста та навчальна
  • Практичний психолог. ЗК.05 Лідерська
  • Практичний психолог. ЗК.06 Підприємницька
  • Практичний психолог. ЗК.07 Культурна обізнаність та самовираження
  • Практичний психолог. ЗК.09 Етична

Складники системи освіти та рівні освіти:

  • повна загальна середня освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

  • Практичний психолог. Д3 Здатність встановлювати, підтримувати професійні контакти, співпрацювати з профільними фахівцями та професійними організаціями у сфері охорони здоров'я, соціального захисту, охорони правопорядку, представниками територіальної грома

 

НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН 

(очна форма навчання з використанням дистанційних технологій) 

№ З м і с т В Л С П 
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний    
1.1. 

Соціальний      інтелект     як     запорука

безпечного середовища 

      2 2   
1.2. Психологічні       механізми  розвитку творчості особистості в умовах сучасного закладу освіти 

      4 

 

2  2 
 усього      6 4  2 
Модуль 2. Професійно-діяльнісний   
2.1 

Час для себе. Відновлення внутрішніх сил педагогів (ресурсна модель

стресодолання) 

          

      4 

2  2 
2.2 

Травматичний досвід : особливості його проживання дорослими та дітьми у

воєнний та післявоєнний   період 

      4 

 

2 

 

 2 
2.3. Альтернативні системи комунікації для дітей з особливими освітніми потребами  2 2   
2.4. Практики розвитку  стійкості у дітей: формула стійкості, навички її плекання       2 2   
2.5 Культура здоров’я та соціальнопсихологічні детермінанти синдрому «професійного вигорання» у педагогів 

2 

           

 

 

  

2 

 

 

 

2.6. 

Розвиток універсальних (м’яких) навичок особистості в умовах компенсації

освітніх втрат під час війни в Україні 

      4 

 

2  2 
2.7. Інтерактив на відстані: сучасні методи навчання дітей в умовах дистанційного та змішаного навчання 

      4 

 

2  2 
                                                                                      усього 22 12  10 
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний    
3.1 

Підсумковий контроль 

Зворотній зв'язок від слухачів 

2   2 
 усього      2   2 
 Разом 30 16  14 

Очікувані результати навчання: 

  • використовувати Модель комплексного надання послуг з охорони ПЗПСП практичним психологом закладу освіти в умовах війни та постконфліктний період; 
  • керуватися у своїй професійній діяльності порядком інтеграції послуг з охорони ПЗПСП на різних рівнях освіти; 
  • брати активну участь та сприяти ефективній командній роботі; 
  • добирати та використовувати діагностичний інструментарій; 
  • застосовувати справедливі практики для різноманітних категорій здобувачів освіти у наданні індивідуальних або спеціалізованих послуг з ПЗПСП; 
  • впроваджувати дистанційні форми психосоціальної підтримки та освіти у важкодоступних місцях в умовах воєнного стану; 
  • використовувати набуті знання і матеріали для навчання практичних психологів у системі освіти, здійснювати супервізію. 
Будь ласка, перед використанням платформи ознайомтесь з нашою Політикою приватності Ознайомлена/-ний