«Спеціальна педагогічна підготовка викладачів у фаховій передвищій освіті»

Суб’єкт підвищення кваліфікації:

Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної ради

Інформація про розробника (розробників):

Кохановська О.В., д.п.н., доцент, завідувач кафедри педагогіки й менеджменту освіти

Особа (особи), які виконують програму:

Кохановська Олена Вікторівна

Напрями підвищення кваліфікації:

розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)

Форма (форми) підвищення кваліфікації:

інституційна (дистанційна)

Види підвищення кваліфікації:

курси (навчання за програмами підвищення кваліфікації)

Цільова група:

Інше: Викладачі загальнотехнічних та спецдисциплін закладів фахової передвищої освіти.

Перелік професійних стандартів:

«Педагог професійного навчання» (2026)

Складники системи освіти та рівні освіти:

професійна (професійно-технічна) освіта

Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:

A1. Мовно-комунікативна компетентність
А2. Предметно-методична компетентність
АЗ. Інформаційно-цифрова компетентність
Б2. Емоційно-етична компетентність
Г3. Оцінювально-аналітична компетентність
Д1. Здатність до навчання впродовж життя

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

(очна /дистанційна форма навчання)

№	З м і с т
Модуль 1. Інформаційно-мотиваційний
1.1	Сучасні освітні технології	2		2
1.2	Педагогіка партнерства як основа успішного розвитку особистості	2	2
	Разом:	4	2	2
Модуль 2. Професійно-діяльнісний
2.1	Права та обов’язки учасників освітнього процесу в закладі освіти	2		2
2.2	Здобувачі освіти та збройні конфлікти: нормативно-правова база	2	2
2.3	Медіаграмотність в освітньому просторі: методи і підходи	2	2
2.4	Кооперативне навчання: як залучити до роботи всіх здобувачів	2		2
2.5	Розвиток критичного мислення на заняттях	2	2
2.6	Культура професійного мовлення педагога як ознака його професійної компетентності	2	2
2.7	Основи формувального оцінювання	2	2
2.8	STEM-орієнтований підхід у навчанні: від ідеї до реалізації	2		2
2.9	Інноваційні технології навчання і виховання дітей з ООП	2	2
2.10	Нові інструменти створення навчального відео та презентацій до занять	2		2
2.11	Використання потенціалу штучного інтелекту та нейромереж в освітньому процесі: магія в дії	2		2
2.12	Професійне та емоційне вигорання педагога під час війни: як подолати та запобігти його появі	2	2
	Усього	24	14	10
Модуль 3. Рефлексивно-аналітичний
3.1	Зворотний зв'язок. Тестування	2		2
	Усього:	2		2
	Загальна кількість годин:	30	16	14

Очікувані результати навчання:

впроваджувати сучасні інструменти та техніки, такі як STEM-підхід,

формувальне оцінювання та інноваційні технології, які сприяють підвищенню якості освіти;

застосовувати інклюзивні методи навчання, що дозволяє ефективно

працювати з учнями з особливими освітніми потребами; вміти будувати конструктивні, партнерські стосунки зі здобувачами освіти та колегами, спрямовані на успішний розвиток особистості, розвиток критичного мислення та навичок співпраці; розуміти основи медіаграмотності в освітньому просторі, аналізувати та створювати інформаційні продукти, вміло інтегрувати критичний підхід до споживання та поширення інформації у навчальний процес; дотримуватись прав та обов'язків учасників освітнього процесу, особливо в контексті воєнних конфліктів, що дозволить їм захищати права здобувачів освіти та ефективно реагувати на виклики сучасності; використовувати інструменти для створення навчального відео та інтерактивних презентацій, інтегрувати штучний інтелект і нейромережі в освітній процес, що підвищить рівень зацікавленості та ефективності навчання; вміти попереджати та долати професійне та емоційне вигорання, особливо в

умовах воєнного часу, що сприятиме збереженню їх професійної ефективності та психологічного здоров'я;

застосовувати методики зворотного зв’язку та тестування, що допоможе їм формувати об'єктивне оцінювання і підтримувати мотивацію здобувачів освіти на кожному етапі навчання.