«Безпека учасників освітнього процесу: прикладні аспекти надання домедичної допомоги»
Мета програми полягає у вдосконаленні професійної компетентності педагогічних працівників щодо забезпечення безпеки учасників освітнього процесу, ознайомленні з правовими засадами домедичної допомоги, формуванні навичок зупинки кровотеч та комплектування домашньої аптечки першої допомоги для реагування на невідкладні стани
Суб’єкт підвищення кваліфікації:
Комунальний вищий навчальний заклад "Херсонська академія неперервної освіти" Херсонської обласної радиІнформація про розробника (розробників):
Якубовська Л.С., завідувач навчально-методичної лабораторії біології й хіміїОсоба (особи), які виконують програму:
Напрями підвищення кваліфікації:
- розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма (форми) підвищення кваліфікації:
- інституційна (дистанційна)
Види підвищення кваліфікації:
- семінари (навчання за програмами підвищення кваліфікації)
Цільова група:
- Інше: Педагогічні працівники закладів освіти
Перелік професійних стандартів:
- «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (2024)
Складники системи освіти та рівні освіти:
- повна загальна середня освіта
Професійні компетентності за професійними стандартами педагогічних працівників:
- А2. Предметно-методична компетентність
- В2. Здоров’язбережувальна компетентність
НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
З м і с т
| В | Л | С | П | |
| 1.1 | Нормативно-правові засади надання домедичної допомоги працівниками закладів освіти | 2 | 2 | ||
| 1.2 | Зупинка кровотечі до прибуття медиків: від розпізнавання небезпеки до рішучих дій | 2 | 2 | ||
| 1.3 | Практичні аспекти комплектування домашньої аптечки першо допомоги
| 2 | 2 | ||
| Разом | 6 | 2 | 0 | 4 | |
Програмні результати навчання:
поглибити знання щодо нормативно-правових засад надання домедичної допомоги працівниками закладів освіти, принципів забезпечення безпеки учасників освітнього процесу та алгоритмів дій у разі виникнення невідкладних станів;
удосконалити вміння розпізнавати потенційні загрози життю і здоров’ю, оцінювати безпеку місця події, визначати першочерговість дій та організовувати виклик екстреної медичної допомоги;
поглибити знання щодо алгоритмів зупинки критичних кровотеч до прибуття екстрених медичних служб з урахуванням принципів особистої безпеки та надання домедичної допомоги;
удосконалити вміння визначати потреби в засобах домедичної допомоги та добирати необхідне оснащення для комплектування аптечки з урахуванням специфіки діяльності закладу освіти;
підвищити готовність до реагування на небезпечні ситуації шляхом застосування отриманих знань, дотримання алгоритмів домедичної допомоги та сприяння формуванню культури безпеки й здоров’язбережувального освітнього середовища.